王锋成module7unit1教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、预习词汇二、熟读对话二、教学课题一、知识目标能够正确使用表感觉和知觉的系动词，感官动词+adj，描述物体的形容词。二、技能目标1、能听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容。2、能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论。三、情感目标通过本课的学习，教育学生更好的理解别人，从而更懂得关心别人。三、教材分析本模块以感觉与印象为话题，内容主要是谈论对食物等的感觉、评论以

2、及对人的印象等，要求学生听懂、读懂相关的对话和简单的短文，并学会表达自己的感觉和印象。本单元以Thatsmellsdelicious为中心话题。对话主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，因此，要让学生重点掌握这方面的词汇，从而能够会用系表结构的句子，能够询问并表述对事物的感觉。教学重、难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论。四、教学方法一、教法本节课将合理创设真实的语言环境，以任务型教学为主线，采用“三四五教学模式”，充分体现自主互助，培养学生的团队精神和竞争意识。二、学法1、自主探究法：将学

3、生置于一个宽松和谐的氛围之中，在一定程度上学生可以自己通过看、听、说、观察、参与、思考、想象等思维过程获取知识和形成技能。2、合作学习法：每组同学的知识水平和性别各有差异，他们在为完成新任务做准备的时候，在他们为了感受和理解新事物而进行探索与合作的时候，便获得了知识的内化。一、教学过程课前延伸预习词汇：布置学生预习词汇课前朗读：朗读本课新单词（见课本185页）每日播报：Who’sondutytoday?课内探究Step1、新课导入1）检查词汇预习（组内自查并纠错）2）通过看一段有关动物的视频和唱“Ifyouf

4、eelhappy,clapyourhands.”导入新课。（幻灯片2,3）百度搜索http://v.youku.com/v_show/id_XMzg2MzI3ODA=.html3）用所学的形容词描述事物。（幻灯片4）4）呈现新句型并操练：（幻灯片5，6）----Howdoesittaste/smell/sound/feel…?----Ittastes/smells/sounds…----Doyoulikethe…？----Yes/No,because…Step2、听力训练（幻灯片7，8，9）1）任务1List

5、enandanswer1.Whatsmellsdelicious?2.WhatisJackwearing?3.Whowilltheymeetattheairport?任务2Listenandjudge1.Jacklikesthepizzaverymuch.()2.TheywillhaveapartytowelcomeSally.()任务3Listenforathirdtimeandfillintheblanks:1.Jackdoesn’tlikethepizzabecauseit_______________

6、___.2.Lucy’ssweater________________andcomfortable.3.Lucy_______really_______,andshe_______very________.Step3听后读（幻灯片10）（一）朗读（两人一组分角色朗读，找出下列短语）1.恐怕_________2.试一试________3.这么多食物_____________4.去机场接我朋友___________5.回来___________6.吃点东西__________________（二）再读：完成课本上

7、Activity4,5,6，（组内讨论，然后将答案以小组为单位出示到黑板上，互相纠错并改正）Step4读后学：学生总结（精讲点拨）（幻灯片11）感官系动词的用法结构：主语＋系动词（linkv.)＋__________1.牛刀小试（幻灯片12）Ⅰ．用恰当的系动词填空1.Thiscoat_______comfortable.Ilikeitverymuch2.Thesong________verybeautiful.3.Thegirls_______pretty.Ⅱ．我身体不舒服，请帮我来诊断诊断　１.Helook

8、shappily.()　2.Itsoundsweet.()Step5学后读：（朗读）听录音，跟读Step6读后说（两人一组谈论对话）（幻灯片13）•A:DoesJacklikethepizza?Why?•B:……•A:DoesJacklikethecookies?Why?•B:……•A:Howdoesthesweaterfeel?•B:……•A:What’sSallylike?•B:……Step7学