过去分词导学案

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1、2011-2012学年第一学期高二英语导学案编号：21使用时间：2012、12、17班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：学案装订线BookV过去分词导学案编写人：黄彬审核人：审批人：学习目标：1.熟记过去分词的基本用法；提升灵活运用能力。2.合作探究、大胆质疑；归纳过去分词的用法。3.激情投入学习；享受攻克难关的快乐。【使用说明】1.利用自主自习时间根据要求对导学案进行有效预习（约30分钟）2.1）15分钟自学、讨论2）25分钟质疑、展示、点拨、巩固落实3）5分钟当堂检测【课前预习】分词是动词的一种非谓语形式，主要起形容词和副词的作用，可以作定

2、语、表语或是状语等分词有两种，一种是现在分词，一种是过去分词。这两种分词在句子中能担任的成分大体相同，主要是在“意思”上有主动和被动之分。过去分词有两大特点：一是表被动的概念；二是表动作已完成。过去分词在句中可用作定语、表语、宾语补足语或状语等成分。过去分词在句中作某种成分时，其逻辑主语一般为该分词所表示的动作的承受者。1.作定语1）及物动词过去分词既表被动，又表完成；不及物动词过去分词，只表完成。boiledwater开水、selectedapples精选苹果、spokenEnglish英语口语、icedbeer冰镇啤酒、cookedfoo

3、d熟食、friedchips炸土豆条；fallenleaves落叶、therisensun升起的太阳2）单个的过去分词作定语时，一般可以放在被修饰词语之前，也可以放在所修饰词语的后面。Theexcitedchildrendidn’tknowhowtodowiththemselves.Themeetingheldyesterdaywasveryimportant.3）过去分词短语作定语时，须将分词放在被修饰的词语之后，功能相当于一个定语从句。Herdaughter，broughtupbyme(=whowasbroughtupbyme)hasbegu

4、ntoworknow.由我带大的她的女儿现在已经参加工作了。2.作表语1）当“人”做主语时用过去分词作表语，表示主语的状态或思想感情等。Heseemedquitedelightedattheidea.听到这个想法，他似乎很高兴。2）过去分词作表语不要与被动语态混为一体。分词作表语表示主语的状态，而被动语态则表示被动的动作。比较：Myglassesarebroken.我的眼镜碎了。(状态)Myglasseswerebrokenbymyson.我的眼镜被我儿子摔碎了。(动作)3.作宾补1）过去分词用在表示“致使”含义的动词keep，leave

5、，have，make,get等的后面。Theykeptthedoorlockedforalongtime.他们把门锁了好长一段时间。Don’tleavethewindowsbrokenlikethisallthetime.不要让窗户一直像这样破着。Ihavehadmybikerepaired.我让人修了修我的自行车。Iraisedmyvoicetomakemyselfheard.我提高了嗓门以便被人家听到。2）过去分词常用在感官动词watch，notice，see，hear，listento，feel，find等的后面。Whenwego

6、ttoschool，wesawthedoorlocked.当我们到学校时，我们看见门锁着。Wecanhearthewindowsbeatenbytheheavyraindrops.我们可以听到大雨点敲打窗户的声音。3）过去分词用在want，wish，like，expect，order等表示“希望，愿望，命令”这一类动词的后面。Theteacherwouldn’tliketheproblemdiscussedatthemoment.老师不想此刻讨论这个问题。Iwantthesuitmadetohisownmeasure.我想要这套衣服照他

7、自己的尺寸做Myparentsexpectedme（tobe）well-preparedfortheentranceexamination.我父母希望我好好准备入学考试。4）过去分词用在“with+宾语+宾补”这一结构中，过去分词与宾语之间是动宾关系。Thethiefwasbroughtinwithhishandstiedbehindhisback.小偷被带进来了，双手被反绑在后面。Withmanybrightly-coloredflowersplantedaroundthebuilding，hishouselookslikeabeauti

8、fulgarden.周围种了许多色彩鲜艳的花，他的房子看上去就像一座漂亮的花园。4.作状语1）时间状语Seenfromthehill，