访隐者不遇教案

《访隐者不遇教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《访隐者不遇》教学设计（苏教版小学语文五年级上册第三课）十一小徐学军教学目标：1.理解诗意，体会诗情。2.有感情朗读并背诵课文。3.了解题材相近的诗。教学重难点：理解诗意，体会诗情。教学时间：一课时教具准备：多媒体课件教学流程：一、创设学诗情境。二、导入：同学们，古诗是中国文化的重要组成部分，只要去细细探究，就会有一行不到的收获。上节课我们就从《推敲》一文中，了解到“推敲”一词来源于贾岛的诗句（学生回答“鸟宿池边树，僧敲月下门”）。今天我们继续学习贾岛另一首有名的诗：《访隐者不遇》。（师板书题目）请同学们边书空边想：从题目中你能读到什么？（从学

2、生回答中引导孩子们理解诗题：访------拜访、寻访；隐者------隐居的人；不遇------没有见到、没有遇见。）三、学习课文：1.要求学生读准字音。（师在荧屏出示诗句）谁愿意给大家读读这首诗，（指名一学生）请其他同学认真听，如果有读不准的字音请帮他纠正。（师生共议，如有不准的字音，请该同学再读；如字音读准了，就全班齐读一遍。）同学们刚才注意了读准每个字音，这是学诗的好开端。（教师相机板书：字音）2.指导读出古诗节奏美。老师也想读一读，好吗？（师读并配头脑的晃动）你觉得老师读得怎样？（引导孩子评议：读诗还必须注意节奏，教师相机板书：节奏）古

3、诗的节奏美，像音乐一样流畅、优美，你们能像老师那样再把这首诗读一读吗？（指名读、齐读）注：以上两个环节可以合并教学。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．读懂诗句诗意，体会语言美。（1）同学们，刚才我们从古诗中感受到了文字的音韵美，现在我们深入到字里行间去，了解古诗的语言美。（师板书：诗意）谁能把贾岛这次的寻访经历说一说？（指名回答，师引导理解：言------说；只------就；云深------云雾迷蒙。）谁能用讲故事的形式把整首诗的意思再讲一讲？（指名回答）（2）贾岛的这次寻访经历是用

4、什么样的形式写下来的？（生：问答的形式）贾岛“三问三答”很巧妙地藏在了诗中，你能把它找出来吗？我建议同桌的两个孩子说一说，认为自己不错的可以就地站起来演。（学生们自由练说，师巡视参与。）请两位同学为我们表演一下。（一组演后，请一孩子做贾岛，自己指名找一位童子，再演）我们来对读一次。徐老师是去拜访的贾岛，你们就是诗中的童子。（师：松下问童子，生：言师采药去，师：师往何处去？生：只在此山中，师：师在山何处？生：云深不知处。）刚才的对话和原诗比较，你感受到什么？（引导孩子体会古诗语言的精炼。）古诗的语言，美在简炼、生动，这就是我们中国的古诗。（3）我

5、们还能从中感受出诗人心情的起伏变化（板书：诗情）。贾岛满怀希望而去“松下问童子”，“言师采药去”的回答使他有些失望，“只在此山中”让诗人在失望中又萌希望，“云深不知处”，诗人只能失望地望山兴叹了。现在，让我们带着贾岛这种心情的起伏，再次读读这首诗吧。（配乐读）二、探究“不遇诗”，体会隐者、访者之情，体会古诗的意境美。（1）古诗不但音韵美、语言美，最大的魅力还在于它给了人无限遐想的空间，这就是古诗的意境美。（板书：诗境）老师在学习这首古诗时，遇到了一个有趣的现象，跟大家分享一下。（出示几首不遇诗题）你们看了有什么发现什么疑惑？（让学生畅所欲言，谈

6、发现谈疑惑）看来这“不遇”大有考究，“隐者为何隐居？访者为何把不遇记下？”，就让我们再次深入到贾岛的诗中，寻找心中的答案。（2）（出示贾岛诗）请大家细细读诗，想想贾岛诗中的隐者在哪里？题目告诉我们他去------（生答：访隐者），　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　松下问童子，问谁的去向？言师采药去，“师”指何人？谁在此山中？最后云深不知处的又是谁？（引导孩子发现每句中都隐藏着隐者形象）隐者为什么隐得如此之深，使人访而不遇呢？我们要结合古时的环境来理解。唐朝时的隐逸风气很浓，许多人都曾到山中

7、隐居。我们熟悉的诗仙李白也曾经是隐居中的一员。一天，李白在山中接待了一位访客，把自己隐居的原因、隐居的心情都写了下来。（师课件示《山中问答》）大家来自学一下这首古诗，多读几遍，看谁能有所发现？（学生自学，师巡视参与）请学生读诗，生读一句，师解释一句。）谁来谈谈李白为什么要隐居？（从“桃花流水窅然去，别有天地非人间”体会）李白的隐居心情从哪个字看出来？（生答：闲）你怎样理解这个字？（悠闲、自由自在的生活）（5）现在回过头来看贾岛诗中的隐者，（师出示贾岛诗）你对他有了什么新的认识？（生谈自己的理解，结合“采药去”理解，隐者在山林隐居的闲适生活）注：

8、学生水平高的话，可以讨论：隐者是个怎样的人？（6）贾岛没有遇到这样一位超凡脱俗的隐者是一件很让人扫兴的事，难道只是扫兴、失望吗？来，我们先看看，李白拜