马说、五柳、满井复习

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1、《马说》复习题一、重点词。祗辱于奴隶之手一食或尽粟一石且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道执策而临之其真无马邪其真不知马也二、文言现象。1通假字：食之不能尽其材才美不外见食马者不知其能千里而食也2一词多义：之：祗辱于奴隶之手马之千里者虽有千里之能食之不能尽其材鸣之而不能通其意执策而临之何陋之有当余之从师也以：不以千里称也策之不以其道因以为号焉以其境过清策：策之不以其道执策而临之食:食马者不知其能千里而食也食不饱，力不足三、重点句。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食马者不知

2、其能千里而食也。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。四、主旨：1．文中的“伯乐”和“千里马”分别比喻和“食马者”则比喻2.第一段“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是：3．揭示全文主旨的语句是。4.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？5．说明庸者“不知马”的具体表现的句子“，，”。五、拓展迁移。《马说》一文中千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题，你对此又有什么看法呢？4观点1：世界上缺乏的不是人才而是发现人才的人。要发现人才，爱护

3、人才，否则人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。观点2：只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。《送东阳马生序》复习自测题一、重点词。1、通假字：四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣2、一词多义：计日以还无从致书以观以衾拥覆俯身倾耳以请以中有足乐者不敢出一言以复以是人多以书假余；故余虽愚是马也，虽有千里之能寓逆旅得之心而寓之酒也3、古今异义：走送之媵人持汤沃灌4、词类活用：腰白玉之环5、其他重点词：无从致书以观弗之怠弗之怠既加冠既加冠从乡之先达执经叩问援疑质理援质或遇其叱咄或叱咄

4、礼愈至俟其欣悦俟其不敢稍逾约尝趋百里外尝趋又患无硕师名人与游患硕色愈恭色愈卒获有所闻当余之从师也之从至舍盖余之勤且艰若此主人日再食二、重点句。1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。2、尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。三、文学常识。本文是一篇。作者是。字景濂，号潜溪，浦江人，明朝文学家。四、文章理解。1、本文的主旨是什么？42、文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因？3．简述选文是从哪三方面来写作者成年以后求学艰难的。4、“同舍生皆被绮绣……余则敝衣处其间，略无

5、慕艳意。”联系实际，谈谈你的感受或体会。《满井游记》复习题一、文常。本文作者（），字（），湖广公安人，与其兄（），弟（）被称为（“”）。二、重点词。冻风时作土膏微润于时冰皮始解山峦为晴雪所洗晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也如倩女之hui面而髻鬟之始掠也风力虽尚劲然徒步则汗出浃背凡曝沙之鸟，呷浪之鳞夫能不以游堕事而此地适与余近三、重点句翻译。1如倩女之hui面而髻鬟之始掠也。2泉而茗者，lei而歌者，红装而蹇者，亦时时有。3始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。四、文言现象。1词类活用。泉而茗者lei而

6、歌者红装而蹇者2一词多义。乍：波色乍明晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也之：如倩女之hui面而髻鬟之始掠也曝沙之鸟，呷浪之鳞始知郊田之外未始无春4而城居者未之知也吾欲之南海，何如？五、主旨。本文的中心句(画龙点睛之笔)是本文通过写，表达了作者六、语言赏析。（方法、内容、感情）1晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。2如倩女之hui面而髻鬟之始掠也。《五柳先生传》复习题一、重点词解释。先生不知何许人也许自富阳至桐庐一百许里亦不详其姓字因以为号焉以为每有会意会意会意或置酒而招之造饮辄尽期在必醉既醉而退既簟瓢屡空

7、屡衔觞赋诗二、重点句翻译。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。三、主旨。本文通过写塑造了一个的五柳先生。四、文言现象。五、1一词多义：或置酒而招之吴怀氏之民欤？2不求甚解（古义）（今义）4