潘涛七年级下第七单元诗词五首之春望(生用)

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1、《春望》导学案（生用）　　【学习目标】1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵，默写名句。2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。　　【学习重点】　　1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。　　2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。　　3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点”。　　【学习难点】　　1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。　　2、品味诗歌的“美点”。【学习方法】自主学习，小组合作，朗读法、讨论法、

2、合作探究法　　【学习时数】一课时　　【导学过程】　　一、教师导入　　二、学习《春望》（一）请你介绍杜甫，教师补充，齐读简介　　（二）了解创作背景。　　安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。（三）诵读1、正音溅（）搔（）浑（）胜（）簪()2、划分节奏：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。　（四）诗歌最

3、主要的阅读能力是联想，用2分钟讨论从此诗中联想到什么，请描绘诗歌画面。（注意要把自己想象成杜甫，想象他当时的心情。）（五）学习读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。（六）课文分析1、字词注解：国：破：草木深：时：别：烽火：浑：簪：2、整体解释：长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在州音讯难得，一信抵值万金。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪　

4、　（七）赏析诗句：1、国破山河在，城春草木深。　　首联即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。在描写景物之中蕴涵作者的思想感情：诗人处于沦陷后的长安，一片忠心，无限悲愤，对以往岁月的回忆，对眼前山河残破的悲怆。作者的这种感情并没有一一写出，只写了山河依旧而都城已经陷落，春色又降但却满目荒芜，多少感情只寄寓在景物中，这是一种什么写法？答：　　这一句中，应抓住“破”“深”字来体会：由“破”字想到了什么？脑海中浮现了一个废墟的场面，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。继而一个“深”字使我们仿

5、佛看到一个杂草丛生的荒凉地。草木深，不仅表明人迹罕见，而且说明抛荒已久，明为写景，实为写感。简单的一个“破”“深”字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。（读诗可抓住关键词来体会）　　2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。　　颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。这是一种拟人的写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊心。花鸟本为娱人之物，但由于感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨，反而使诗人对花流泪，闻鸟而惊心。通过写鸟和花的感时恨别，更加烘托出作者此时此刻的感时恨别之

6、情，这是看到景物触发作者的思想感情，这属于哪种写法呢？答：　　这两句可浓缩为“感时恨别”，一个“感”字，“恨”字把作者的感慨时政，国都残破，与亲人离别之恨的内心痛苦表露无遗。因此我们从这可看出“感时”的“时”即是“国破山河在，城春草木深”二句；“恨别”的“别”即是“烽火连三月，家书抵万金”二句，也可见颔联是起到了一个承上启下的作用，它使首联进一步深化，又顺理成章地引出颈联。　　3、烽火连三月，家书抵万金。（学生根据教师前面的方法自己赏析）　　　　4、白头搔更短，浑欲不胜簪。（学生根据教师前面的方法自己赏析）　　　　四、自由朗读几遍全诗，让学

7、生在读的过程中慢慢体会诗歌中所蕴涵的思想感情。　　五、全班背诵全诗。六、延伸试题：1、战乱之中，家属难得，对远方家人惦念的诗句：2、用花鸟的反意来写诗人心绪的诗句：3、用移情法表达含蓄丰富的诗句：4、国都陷落，山河破碎令人感到满目惨然触目惊心：5、运用对比的手法写出远望所见的句子：6、刻画一个忧国思家，爱国者的句子：7、通过细节描写展示诗人内心世界的句子：