江苏版四上语文第1单元复习要点

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1、四（上）第一单元主要知识点复习卷培养良好的学习习惯(7)1.本学期要求培养的良好学习习惯：①,②,③。1．老师，您好！1．《老师，您好！》，赞美了教师事业的和，抒发了孩子们对老师、的思想感情。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。2．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指。“今天”指；“理想”指。写出你对诗歌开头一句的理解：3．“春晖”：喻指；“朝霞”：喻指；“春蚕”：喻指；“理想的丝线”：喻指；“甘露”喻指；“茁壮的新苗”、“幸福开放的鲜花”：喻指。2．但愿人长久1．《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是。“愿”是的意思。“长久”的意思是。苏

2、轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“”）的人生哲理，用（“，。”）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是“心绪不宁”——“”——“”。2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“”来解释。词中的“此事”指的是“，”；“婵娟”原指，词中指。从这些词句中我们感受到了词人、的人生态度。3．古诗两首1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景。诗的前两句是：江苏版语文四年级上册第一单元复习要点第5页湖光秋月两相和，潭面无风

3、镜未磨。“相”：。“和”：。“镜”：，比喻。“未”：。“镜未磨”：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。这首诗歌运用了比喻的修辞手法，先把比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了，把君山比作了。2．《峨嵋山月歌》：诗人在（秋天有月亮的夜晚）乘船远行，从（）出发

4、，驶向（），最后到达（）。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时的感情。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：。“流”：。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：。“夜发”：夜间出发。“向”：。“思”：。“下”：。这两句的意思是：。4．秋天1．《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：、、、等。这首诗描写了，抒发了作者对秋天的

5、热爱和赞美之情。2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。练习11．文思明人青于一惊人桃李后有人十年百年2．李峤的《风》这首诗中，（“。”）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：咏柳(.)碧玉，万条垂下。不知细叶，二月春风。江苏版语文四年级上册第一单元复习要点第5页第一单元（读读记记）一、照样子写词。（划出自己准备记忆的四个词语）1．ABCC式：千里迢迢、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼2．四字并列：阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁3

6、．赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、孜孜不倦、循循善诱4．描写秋天的成语：秋高气爽、秋色宜人一叶知秋、金风送爽、雁过留声5．带有“人”字的成语：一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人6．形容关系好、情意深的词语：亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离7．描写夜空晴朗的词语：皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀二、选词填空。文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人1．王小芳是个（）的孩子。2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现却是（）。3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（）的小作家张雨晴下笔如有神，（）的速算能手刘

7、泉敢跟计算机较量……我看到这（）的班集体，为建设家乡（）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（）而胜于蓝。培养良好的学习习惯(7)（参考答案）1．本学期培养的良好学习习惯：读书有选择，读书做记号，留心观察事物。江苏版语文四年级上册第一单元复习要点第5页2．学写读书做记号的方法有：——·○？△。1．老师，您好！1．《老师，您好！》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子