蛋2关于蛋的主题计划

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1、主题名称有趣的蛋主题说明     小朋友带来了一本恐龙书，还有一个恐龙蛋的模型，孩子围着一起饶有兴致地看着，尤其是对恐龙蛋争论不止，李逸涵小朋友说：“这又不是真的蛋，我见过鹅蛋也很大的。”他的话引起了其他孩子的七嘴八舌。看着孩子们对蛋产生这么浓厚的兴趣，我脑海中浮现出一个想法：这不是让孩子们观察、探索各种各样的蛋的好机会吗？于是，我也参与到他们的讨论之中，孩子们提出一个又一个问题。“蛋”在孩子们眼里真是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能。幼儿对

2、蛋的兴趣进一步被激发起来，一个有关“蛋”的主题活动开始了。于是，我倡议孩子们回家收集有关蛋的资料和图片，让孩子们一起走进蛋的世界。从而激发幼儿探究的兴趣，和提升有关蛋的经验知识。主题目标1、初步培养幼儿探究学习的意识，能用各种感官探索不同卵生动物的蛋，积极主动地去了解蛋的种类、结构及用途等。2、能用交流、谈话、实验和手工制作等形式进行表现。3、培养幼儿的观察能力、动手操作能力、探索能力、语言表达能力及创造能力；感受愉快的情绪，体验成功的乐趣。家园配合收集有关蛋的图片、图书等资料。参观各种种类的蛋，积累相关知识。协助孩子一起收集

3、各种蛋壳，制作蛋壳玩具。请家长进行助教活动《煮茶叶蛋》。整和的内容社会：照顾蛋宝宝，帮助幼儿感受父母养育我们的艰辛,体会父母对自己无私、博大的爱。数学：拼蛋，了解蛋并进行计数。环境创设及材料提供布置主题环境《有趣的蛋》，展示幼儿收集的蛋的图片，及生蛋的动物图片等。收集各种蛋制品的包装或图片。收集有关蛋的故事。提供动物出壳的图片。收集各种蛋或蛋壳带入教师。活动名称美术《蛋宝宝找妈妈》活动时间执教老师王英活动目标1、尝试对大小不同的圆形组合进行联想，并添画成各种卵生动物。2、激发幼儿保护动物，热爱大自然的情感。3、丰富情感体验，培

4、养对美术活动的兴趣。活动过程教学体会  1、以魔术师变出大大小小、三五成群的蛋宝宝来激发幼儿的想象。  （1）师：今天，老师请来了一位小客人，大家猜一猜它是谁？师：让我来告诉你们吧，它是魔术师蛋宝宝。（出示蛋宝宝图片）小朋友想不想看蛋宝宝变魔术？  （2）教师挥挥魔术棒，在纸上画下两个圆，师：瞧，两个蛋宝宝来到了画纸上，身体紧紧地碰在一起，象什么呢？   师边在纸上画蛋宝宝边说：两个蛋宝宝玩累了，躺了下来，象什么？ （3）师：蛋宝宝真调皮，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩得真开心，大家快看，这回魔术师变出了几个蛋宝宝？（3）  

5、 师：对，它们是三胞胎，所以他们亲密的碰在一起，看看象什么呢？   师：蛋宝宝可顽皮了，扭来扭去，一会儿变成这样，一会儿变成那样，（师画） 2、师：啊！真热闹！这么多胖乎乎、圆滚滚的蛋宝宝，有双胞胎、三胞胎、还有四胞胎呢。它们的身体都紧紧地靠在一起，小朋友想不想来为蛋宝宝照个相，把它们请到我们的纸上去玩！（幼儿根据自己的想法在纸上画出各种圆圈组合）二、以“蛋宝宝找妈妈”的方法，把蛋宝宝组合变成各种卵生动物。   1、师：小朋友，你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗？小蝌蚪历经了千辛万苦终于找到了妈妈，这些蛋宝宝也想找妈妈？我们一起来帮

6、助它们，好不好？只要你在蛋宝宝兄弟的图画上画出它们妈妈的样子，它们就能找到自己的妈妈！谁愿意来帮助它们？（师指范画上的蛋宝宝。）2、幼儿作画，教师指导。3、评价作品。本次活动来源于幼儿的生活，由幼儿的活动表现和提问生成的。从活动设计上来看，以幼儿的想象力、创造力为线索，贯穿整个活动。   1、以不断变化的蛋宝宝组合来激发幼儿的想象。   2、以在蛋宝宝组合图上添画出卵生动物的方式，引导幼儿充分发挥想象，大胆添画，大胆创造，在此过程中帮助幼儿进一步巩固了对卵生动物的认识。   从教学手段来看，我重视幼儿主体性的发挥，整个活动给予

7、幼儿充分的表达自由，对孩子的想法都给予了微笑和肯定，鼓励幼儿大胆作画、大胆讲述、大胆剪贴，引导幼儿在想想、画画、讲讲、贴帖的过程中提高各方面的技能，表达着自己的情感。孩子们喜欢这样的艺术活动！这样的活动使他们真正体验到了成功的喜悦，感受到了艺术活动的美。 一、  区域活动创设 数学区：拼蛋 语言区：讲述：蛇偷吃了我的蛋 鸭妈妈找蛋 美术区：制作彩蛋。 试验区：蛋的沉浮。 二、具体活动内容及过程 活动一：科学：各种各样的蛋 活动目标： 1、 对探索蛋里的秘密感兴趣，初步了解蛋的特征及用途。 2、认识几种会生蛋的动物，尝试用图表记

8、录的方式，记录会生蛋的动物。 3、对蛋的活动产生兴趣，乐意向大家介绍自己了解的有关蛋的知识。 活动准备： 1、微波炉一个，锅、碗等。 2、幼儿用书人手一册。 3、关于鸟、家禽和部分爬行类动物生蛋的图片资料。 活动过程：  1、引导幼儿观看图片资料，丰富有关蛋的经验。