大连市市内高中生校服现状调查与研究

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1、大连市市内高中生校服现状调查与研究指导教师：苏静课题组成员名单：周婷婷（组长）刘沉地林颖曲慧婷孔祥玲高茗樾所在单位：大连市四十八中一、选题背景及论证随着年龄的增长，作为高中学生的我们已拥有了自己的审美观。对美好事物的向往和追求，时时激荡着我们年轻的心灵。我们大部分的时间呆在校园里，身着校服。校服与我们朝夕相伴。对于校服，我们也有着自己独特的见解。我们时常会听到同学们对校服的评价，但大多数都是抱怨。为什么会出现这种情况呢？怎样解决这种现状呢？我们希望通过这次研究分析原因、找到解决问题的一些方案，为今后的大连市市

2、内高中学生校服设计提出一些合理化的建议。同时，我么也想通过这次活动提高自己的社会实践能力、动手操作能力，以适应素质教育的要求，为我们未来的发展奠定坚实基础；为今后的人生，增添一份充盈的自信。二、研究过程及结果：1、研究内容：调查、研究大连市市内高中学生的校服现状、原因及学生心中的理想校服。2、研究方法：根据不同阶段研究活动的开展，采用相应的研究方法，如：实地采访法、专家访谈法、问卷调查法、小组座谈讨论、资料分析法等。3、研究过程：见下表。步骤内容时间地点人员第一步确定选题2001年10月中旬本班教室全体组员第

3、二步开题报告2001年10月21日本班教室全体组员和指导教师第三步搜集资料2001年11月下旬2002年3月中旬、6月上旬图书馆、人民广场、奥林匹克广场、部分学校全体组员第四步问卷调查2001年12月中旬—2002年1月上旬辽师附中、一中、三中、十六中全体组员第五步整理分析资料2002年3月下旬、6月中旬家中、学校全体组员第六步后期制作2002年6月15日—2002年6月18日家中、学校、居民院内全体组员第七步结题论文2002年6月18日——6月20日学校家中全体组员4、研究成果：（1）不同人群对校服的评价及

4、理由我们研究小组通过实地采访、问卷调查等方法，得到了大部分中学生、家长与老师以及专业人士对现在校服的评价。-4-a.学生与家长方面：几乎所有的被访同学都能认识到校服的作用，他们认为校服能确定穿着者的身份，便于管理，展示该校校风及特点、防止攀比心理产生、培养集体观念，总之校服有存在的必要性。但在被访学生中，对于本校校服和其他学校的校服在式样、面料及价格三方面的不满意率都要超过满意率，调查结果见如下图表所示。多数女生认为，夏季校服面料不好，过于透明，即使在炎炎夏日也要穿两层衣服，而且穿着裙子很不方便；而一些男生认

5、为，校服尺寸过于统一化，不是很合体。一位高中学生的家长这样对我们说：“你们的校服不漂亮，太老气了，应该活泼些，颜色嘛可以根据学校的特点，向学校提提建议，女孩子不一定非要穿裙子。面料垂一点，式样好一点的裤子，穿着起来会很方便很好看，另外校服的价格也不是太合适。b.教师方面：苏老师是48中高一二班的班主任，她也认为自己的学生并不喜欢现在的校服，因为现在校服款式不能适合中学生的审美需求，而面料的选择也不能适应中学生的生理需要。如果校服作为一般服饰出现在商场中，苏老师是不会购买的，她希望中学生的校服应符合其心理和生理

6、特点，舒适方便、美观实用。而在回答有关部门能否接受我们的建议时，苏老师只是笑了笑说：“那是一条很漫长的道路c.专业人士方面：看过我们设计图的大连市新韩针织有限公司服装厂的曲经理说：“你们的构思很大胆、也很具创新意义，比较符合高中生的心理，因为在款式，颜色上多做了些变化，而防止了千篇一律，就算这样长时间穿着也不会给学生带来心理上的惰性，他还指出我们现在的校服是采用化纤面料，耐磨易洗，这样节省了不少打扮自己的时间。“不过至于校服是否需要全面的大的改动，他则说这个问题现在看来还很难，看来我们选择的道路还是堪坎艰辛的

7、。（2）我们设计的校服总结了众多中学生和家长们的意见，我们设计出我们心目中比较合适的校服。见附图。-4-我们设计的夏季校服（和目前高中夏季校服作比较）我们设计的校服我们的校服男生女生男生女生采用纯棉布料，吸汗透风具有两用袖采用纯棉布料，吸汗，透风不易透光，设计为裙裤，美观方便布料易起毛布料透明度高，设计采用裙子，不方便大方得体，活泼且富有朝气虽符合中学生身份，但缺少时代气息（3）对有关部门的建议我们在这里真诚的希望负责高中学生校服设计和制作的主管部门和相关单位，能够每年在全市高中学生中，举办一个校服设计大赛。

8、让我们参与设计自己喜爱的校服，这样更能开拓我们的视野，增长我们的见识，从而培养我们自立、自强、敢于创新的精神。三、收获与体会：在刚刚接触研究性学习之初，我们都只是抱着有趣和好奇来进行这项学习活动的，并没有把它想象得多么艰苦。可是任何事情都是看似容易，做起来难。首先遇到的“拦路虎”就是选题。起初我们并不知道研究什么课题，好不容易想好一个课题——“论中学生的音乐观”，哪知却在学校研究性学习开题指导讲座上