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1、七年级英语上学期unit12Don’teatinclass说课稿新目标一、教材分析本单元是人教版《新目标》的第十二单元。本单元的话题Talkaboutrules.与日常生活密切相关。作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和haveto等。这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助,以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。二、教学目标1、教学目标⑴知识目标这一单元Section
2、A主要话题是“Talkaboutrules谈论规则”，其中主要涉及内容如下：A、Functions功能：谈论规则，并制定规则。B、Structures语法结构：祈使句和情态动词Can的用法。C、TargetLanguage日常交际用语：Don’teatinclass！Canwewearhats？No，wecan’t.Wecan`twearhats.等。D、Vocabulary词汇：rule、classroom、hallway、fight、dining,outside等（2）能力目标培养学生运用所学句型谈论规则的能力，并培养学生遵守规则的习惯。（3）情感目
3、标A、谈论规则有利于学生守秩序，遵纪守法，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处。B、有些规则是必要的，但规则太多却使人感厌烦！学生在遵守规则的过程中会体验到不同的情感。.2、教学重点、难点（1）重点：学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇。（2）难点：祈使句否定形式的用法。3、教具准备：把学校的一些规则制成图片，投影仪、录音机等。三、说学法学法分析:新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。在本单元教学中，教师应引导学生：1、各校都有自己的规则，谈论规则是常见的事，大家应养成经常使用英
4、语谈论的习惯，提高口语能力。2.培养听.说,读的能力3.提高学生的实践,参与,合作,探索的能力4.调整自身情感态度5.及时巩固,反复记忆五、说教法1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相互作用。六、说教学程序。第一课时一、教学目的本课主要学习句型Whataretherulersatyourschool？Don’truninthehallways.Don’tlistentomusicintheclassroomorhal
5、lways．Don’tfight.Wecan`twearhats.运用这些句型谈论规则。二、教学过程1、导入设计：教师事先准备几个棒棒糖，问他们：“Doyoulikecandybars?Youlikecandybars.Butcanweeatinclass?”这样便引出学校规则讨论。2、整体感知：（1）充分利用图片以及实物进行直观教学，引出本课的主题—“Rules”—schoolrules.（2）呈现大量图片，并引导学生谈论图上的人物以及规则，学生有不理解的，教师要讲解。（3）给学生一分钟的时间记忆所呈现的规则，然后进行猜猜游戏，以提高学生的课堂学习兴趣
6、，充分调动学生学习积极性。（4）讨论并检测学习结果，完成la里的内容。（5）听力检测：听录音完成lb里的内容（Peter2,Selina3,Nick4).3. 投影----巩固练习:根据下边的图片, 进行Pairwork调查活动，并用情态动词can来表达,意思不变，向全班汇报。Rules:（1）Don’truninthehallways.→Wecan’truninthehallways.(例子)（2）Don’tarrivelateforschool.（3）Don’teatinclassroom.（4）Don’tlistentomusicinthecla
7、ssroomorhallways.（5）Don’tfight.学生进行操练巩固练习。4、根据课本1a再次呈现祈使句表达的校规。并进行1b听力练习。5、听力练习2a、2b6、学生进行pairwork,Canwe……?Yes,wecan./No,wecan’t.7、Aguessinggame.一个同学表演动作，另一个同学用英语表达出来，加强学生对祈使句、及校规的理解能力，使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处，提高学生的实践,参与,合作,探索的能力，同时提升学生课堂兴趣。8、课后总结本堂课的重点内容。9、合作探究：为你的理想校园制定一个新的校规.用语:Don
8、’t….Youcan…butyoucan’t….Youhaveto…Youcan
