四年级语文第四单元教学计划

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1、四年级语文第四单元教学计划教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本单元中出现的生字，理解和掌握有关词语和句子的意思。3、了解神话故事想像丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。4、了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴，为民造福的伟大精神。5、读懂例文，会用象声词，使文章更生动。6、学习对漫画的寓意的理解。7、继续练习写好钢笔字，毛笔字。教学重、难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本单元中出现的生字，理解和掌握有关词语和句子的意思，体会文章精神。3、读懂例文，会用象声词，使文章更生动。课时安排《开天辟地》2课时《普罗米修斯盗火

2、》2课时《一路花香》2课时习作42课时练习43课时总计：11课时“优化学生学习过程”教学方案（推广试行）课题《12开天辟地》第一课时课型新授教学目标目标表述1、正确认识本课的生字，理解“纵横交错”、“开天辟地”等词语。2、流利地朗读课文，背诵课文第6、7、8自然段。3、认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。制定依据教材分析这是中国著名的神话故事，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，花生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。学情分析学生有什么对神话故事的喜爱。学生缺什么对神话故事内容的丰富想象，对神话故事意境的理解。教学重、难点重

3、、难点表述1、背诵课文，积累语言。2、认识神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。助学方案录音带、小黑板，预习课文，收集神化故事教学过程教学阶段师生活动设计意图一、质疑揭题1、导入：同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时心中会想起什么？2、齐读课题。3、生质疑：（谁开天劈地？质疑，引起兴趣。二、检查预习三、学习第一自然段。为什么要开天辟地？怎样开天辟地？结果怎样？）4解释“辟”。分析开天辟地什么意思。1、生汇报生字、词语的自学情况。2、汇报词语的理解情况。3、汇报预习中的困难和自己不理解的地方。（师指导学生解决困难）4、汇报读课文的情况。5、课文讲了一个

4、什么故事？6、按故事发展顺序给课文分段。说说段义。一（1）讲天和地没有分开时宇宙的样子。二(2-5)讲盘古醒来时后，用自己的神力和身躯开辟了天地。三（6-7）盘古临死前，用自己的身躯花生世间万物。四（8）总结全文，概括了盘古开天辟地的经过一、学习第一段1、通过预习，我们知道是盘古开辟了天地，那么为开辟之前，天地是怎样的？（混沌一团，像个大鸡蛋。）2、那是什么样的呢？（黑乎乎的，什么也看不见）3、想想那该是一个怎样的世界。二、指导识记并书写生字、词检查，了解学生预习情况。感受开天的必要。反馈练习朗读课文。课堂小结　故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗?你还想通过什

5、么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧!　板书设计12开天辟地昏睡----醒来----作起----劈凿黑乎乎----裂开了----透进----崩裂---破碎课后作业巩固练习1、完成补充习题1、2、3.预习设计1、熟读6、7、8自然段。反思与重建“优化学生学习过程”教学方案（推广试行）课题《12开天辟地》第二课时课型新授教学目标目标表述　1、继续学习课文，理解课文意思。2、朗读感悟，复述课文。3、理解开天辟地的本义和引申义。制定依据教材分析这是中国著名的神话故事，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，花生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。学

6、情分析学生有什么对神话故事的喜爱。学生缺什么对神话故事内容的丰富想象，对神话故事意境的理解。教学重、难点重、难点表述理解课文，背诵指定的段落。助学方案熟读课文。教学过程教学阶段师生活动设计意图一、复习：1、天地分开前是什么样子？2、过渡：就在这个浑沌一团的大鸡蛋中，昏睡了一万八千年的盘古醒来了，看到周围黑乎乎一片，他感到（彷徨，茫然），它多么渴望见到光明阿！于是开始了他的开天辟地。复习巩固，引起下文。二、学习2－5（一）、学习第二自然段。1请你大声读读第2自然段，看看盘古是怎样开天辟地的？从中你可以看出盘古是个怎样的神？请把相关语句划出。2、指名说。（1）出示“他一使劲……破碎了”

7、一使劲，一翻身就能让宇宙裂开一条缝，说明了什么？（高大力大你有这个力量吗？只有盘古才有这个神力。板书：神力（男同学把他的神力读出来）一丝微光对醒来就处在黑暗之中的盘古来说，这是一丝怎样的光啊！（生命之光，理想之光）（这一丝光让他看到……）让我们一起朗读读出他追求光明的决心。（2）这是个普通的鸡蛋吗？是个巨石累积而成的，你怎么知道的，“巨石崩裂”电影电视中你见过这样的场面吗，能用你的朗读表达出来吗？通过朗读分析，体会盘古是个怎样的神。三、 （指名读）你让我看到了石块飞溅