教案改好语文2011秋

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1、巫山县两坪小学学科教学设计科目：语文授课班级：四年级课题1观潮教学课时2授课时间教学目标1、理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。教学重难点了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。教学准备课前搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。教学方法引导学生读中感悟教学过程第一课时一、整体感知1、释题：同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。“

2、观潮”，你知道是怎么回事吧?2、理解“观潮”。3、读文。请大家快速地读通课文，读准字音。找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。(第二自然段的第二句)4、品味“奇”，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢?二、感悟形象此时此刻，你心中最想说的话是什么?眼看潮水来了，带给你的感受又是什么呢?三、适时引导学生联系“闷雷滚动、一条白线”的情景谈感悟。四、范读，朗读感受这时，你又仿佛看到了什么?听到了什么?五、提高学生咬文嚼字品评“奇”。潮水的长。你懂“横贯”的意思吗?用自己的话告诉大家，好吗?潮头的高。想象一下“白浪形

3、成白色城墙”这样的场面。潮水的气势猛、声音响。“齐头并进、浩浩荡荡”，你能想象得出那是一种怎样的场面吗?再加上“山崩地裂”的声音，那时的潮水又该是一种怎样的气势呢?1、这三句话能调换顺序吗?为什么?(由远及近，点拨“移”字的精妙)2、欣赏课件：同学们都谈得挺不错的，那么钱塘江大潮真正到来的这一刻是不是与大家刚才想的一样呢?那就请大家一起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特的一刻吧!+品读回味：欣赏了潮水来临之际的壮观，令我们不得不佩服作者的遣词造句之功夫，我想大家会读得更好了，是吗?123、对话追问：如果你站在大潮面前，你会怎么想?又会怎么做呢?(启发

4、学生与课文、作者、大自然对话)六、美读升华你能把自己对钱塘扛大潮的理解和感悟读出来吗?1、自主品读“潮去后”的“奇”。a．读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?b．适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。c“恢复”一词能去掉吗?为什么?(引发学生联系前文)2、品读“潮来前”的“奇”。a．过渡：的确，钱塘江大潮还未出现时，江面是很平静的。当然，平时的钱塘江就挺美的，也能看到大潮。只不过，在“观潮日”这一天，我们所看到的大潮更令人神往与期待，于是在江潮来之前，大堤上早已人山人海，翘首相盼。b．引读：带着这种心情读好句子

5、。(舒缓而又神秘、盼望的语气)深悟“奇”，回归整体第二课时一、读文，理清层次1、回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的感受，相信大家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段后，你们发现这里都是在写什么?一、二、五自然段又各写了什么?2、点拨时间词，尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段)二、积累，课外拓展1、寻找比喻句，感悟用法之妙。(共有5处，相机点拔比喻句的样式。如：好像、犹如、形成)2、自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。(再次回放全文的课件，图文并茂)3、抄写自己喜欢的语

6、句。4、练习课堂作业。5、课外拓展A、合作研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报交流。B、在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中，指导学生：①、仿写描写景物具体的一个片断。②、抒写自己的情感的一段话。板书设计教学反思12巫山县两坪小学学科教学设计科目：语文授课班级：四年级课题2*雅鲁藏布大峡谷教学课时1授课时间教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。2、学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。3、从文中感悟大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。教学重难点学习抓住重点，把握全文主

7、要内容的读书方法教学准备有关图片教学方法引导自学12教学过程一、激趣谈话，揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。三、自学反馈，质疑问难1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等)2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第

8、一大峡谷。b．……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。c……体现在生物的多样性上。3、质疑问难，师生共同帮助解决。四、抓住要点，简要复述1、默读课文，