12册语文单元课文训练点梳理(一二单元)

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1、小学第十二册全册语文训练点梳理一、教材内容：1.本册共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇；2.口语交际、习作各5次；3.安排“古诗词背诵”和”综合复习”板块；4.生字：会写80个。二、各单元具体内容及读写点：1.单元内容读写点一人生感悟平凡的小事可以使人有所感悟，受到启发体会作者是如何感悟生活，获得人生启示的。阅读要有自己的见解和感受/学习作者表达感悟的方法二民风民俗不同的民族，有独具特色的民风民俗，感受民族文化的独特魅力。详写和略写三深深的怀念缅怀革命先辈，继承光荣传统。课文的叙述顺序/首尾呼应的表达方法四外国名篇名著阅读外国经典名篇名著，了解不同国家多样的文化。体会作品

2、中人物的思想感情，关注人物命运；学习浏览；读整本书五科学精神感受科学家们伟大成就背后所透出的科学精神。用具体事实说明道理的写法六难忘小学生活综合运用小学阶段掌握的读写方法2.读写点呈现方式（1）单元导语部分的第二自然段（2）课后思考题（3）“交流平台”3.各专题呈现出不同文化角度人生感悟——精神民风民俗——民俗文化和传统文化深深的怀念——革命精神外国名篇名著——多元角度科学精神——科学三、六年级下册阅读训练点内容：第一单元：抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。第二单元：了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局。第三单元：引导学生

3、把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序。第四单元：培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。•四、本册教学重点：1.识字与写字：会写80个字，110个词（读读写写）；会读104个词（读读记记）；日积月累16个词(第五单元)，词语在读音上一定要正确，了解它的意思，有意识加以运用，达到课外主动、自觉积累的目的。内容标准（识字与写字）积累汉字（累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写）读准字音（1）能拼读音节，读准常用汉字的字音（2）能分辨常见误读字的字音认清字形（1）能辨识常用汉字的基本结构，正确书写常用汉字（2）能结合语境（字义）辨析字形理解字义（

4、1）能理解常用汉字的基本意思（2）在简单语境中能恰当运用常用汉字独立识字查字典（1）能运用音序检字法查字典、词典（2）能用部首检字法查字典、词典2.本册阅读教学的重点（4个）：教会学生阅读要有自己的见解；使学生明确文章的详写和略写；读写结合教给学生文章的叙述顺序；学习浏览阅读方法阅读的内容标准：内容标准（阅读）阅读理解整体感知（1）能把握主要内容（2）能了解文章的表达顺序（3）能体会作者表达的思想感情（4）能抓住说明性文章的要点，理清说明的顺序（5）能大体把握诗意，体会诗人的情感获取信息（1）能根据需要从文本中找出相关信息（2）能根据需要从相关信息中加工出新的信息形成解释（1）能利用文本

5、信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落做出符合文意的解释（2）能利用文本信息和生活积累，对作品中的形象、思想感情作出符合文意的解释（3）能对文本语言表达的形式作出符合文意的解释作出评价（1）对文本的内容或情感能有自己的感受，并能联系文本进行说明（2）能对文中的人物形象作出评价，并能联系文本说明理由（3）能体会表达方法产生的效果（4）能对文本中富有表现力的语言作出评价，并说明理由实际运用（1）能借助文本中的内容、语言、表达形式等丰富自己的语言表达（2）能利用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题积累语言诗文积累（1）能积累课程标准推荐的优秀诗文（2）能积累常用词语（成语）、格言警句

6、等语言材料3.口语交际：加强学生的应对技能的训练；教学生说话要有据，借助材料证明观点。4.习作教学：提高学生修改习作的能力，使学生逐渐养成认真修改习作的习惯。序号主题要求1难忘的“第一次”/写有感触的事物/看漫画写感想写清事情的经过、事物的特点，写出启示或感悟；看漫画，写清作者的意图自己的想法2民俗特点突出，内容具体，语句通顺3我的理想表达有条理4学会生存/《鲁滨孙漂流记》读后感读后感重在学会生存，联系生活实际有自己的感受；5自由表达内容具体，语句通顺，感情真实5.“综合复习”的教学：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立

7、完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。6.“古诗词背诵”教学：整体把握古诗词的特点，复习巩固古诗词学习的方法，掌握古诗词学习的一般规律；利用注释了解诗词的大致意思，重点在背诵积累；以教材为基点，以主题归类的形式梳理整个小学阶段古诗词的学习内容，引导学生准确背诵，巩固积累。第一单元人生感悟一、单元内容：精读课文《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》略读课文《顶碗少年》《手指》5篇课文。二、单元训练点：1、引导学生读书和搜集资