品德与社会四年级上册

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1、品德与社会四年级上册第三单元安全的生活1.交通安全每一天唐王镇老南小学许文禄教学内容：义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第三单元第一课《交通安全每一天》　　教学目标：　　知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。　　过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。　　情感、态度和价值观：使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。　　教学准备：　　１、学生准备：课前搜集制作交通标志、查询记录有关交通法规。　　

2、２、教师准备：教学课件一套、广告设计纸每人一张。　　教学过程：　　一、谈话导入、揭示授课内容　　谈话引入：同学们，今年的“国庆节”过得怎样？（很快乐！）哪些情景给你留下了深刻的印象，让你难以忘怀？　　学生自由回答。比如：（泉城广场四周摆满了五颜六色的花真是太美了！让我难忘；公路两旁悬挂的各色彩灯异彩纷呈，使人眼花缭乱，让我难忘；风味小吃街的各种小吃，独具特色，使人百吃不厌，让我难忘……）　　看来，“国庆节”给我们每个人都留下了美好的回忆，那你们知道老师最难忘的是什么吗？老师已经用数码像机把他们拍摄下来，和大家一起分享。请看<出示课件：执勤的交警叔叔、红绿灯、

3、斑马线、禁止非机动车辆通行>大家认识他们吗？他们在干什么或者说有作用呢？　　生回答，比如：（我认识第一张照片，他是交警叔叔在指挥交通；我认识第二张照片，它是红绿灯也能指挥交通；我认识第三张照片，它是斑马线是告诉我们这里是人行横道，行人必须从这里走；我认识第四张照片，它是交通标志告诉我这里禁止非机动车辆通行．）　　２、揭示题题：真想不到，同学们的知识这样丰富！正是交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌<板书：交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌>联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书：交通安全>，保障我们每个人的生命，也有他们的一份功劳，所以老师认

4、为他们是国庆节上最亮丽的风景，最值得我们敬佩，也最让人难忘。其实不只是在国庆节上，在每一个平常的日子里，在我们生命中的每一天<板书：每一天>，他们都忠于职守，守护着我们这座城市每一条街道的安宁。　　二、回归生活，搭建探究平台　　１、认识交通标志　　谈话：交通标志不只这几个，还有好多好多，课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？谁想把自已的成果展示给大家？　　生自由展示：（这是人行横道标志，行人只能从这儿走；这是直行标志，车子到这里只能向前直走；这是向右转弯标志，车子到这里只能向右转弯；这是鸣喇叭标志，车子到这里必须开口鸣喇叭；……）　　谈话：看起

5、来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）　　<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。　　２、了解交警手势信号　　谈话：和它们一起工作的，还有好多可敬的交警叔叔，大家知道交警叔叔是怎样指挥交通的吗？不知道？别着急，小电脑会告诉我们。大家请看<播放课件>听清楚了吗？想不想成为一名合格的小交警？那同学们可以先练习一下。　　（生练习后上台展示。生生评议，师生评

6、议）　　３、小游戏　　A游戏要求：同学们，我们不但要成为出色的交通警，更要成为一个个遵章驾驶的小司机。下面我们就来做一个小游戏，名字就叫“争当文明小司机”，大家看，我们的座位排得正是一个十字路口的形状，而且每位在路边的同学，都可以随意出示交通指示标志，“小司机”迅速作出判断，判断正确就可以通过这个路口，不正确的话就没收驾驶证，虚心向同学们学习。听明白了吗？好，谁来争当第一位文明小司机？　　B生１－－２名参与游戏，其他学生作为交警及时反馈。　　C生生评议，师生评议　　三、案例反思，激发社会责任感　　１、案例透析　　导入：两位小司机表现得真好，即使违章了，也能够

7、虚心接受老师同学们的批评教育。可以社会上有些人的表现还不如咱们小学生，他们总是以为“我是司机我怕谁”，在马路上横冲直撞，于是在他们的车轮下，一幕幕惨剧发生了。瞧，前段时间，在南京市就发生了这样一件事。<2009年6月30日晚8时20分左右，在南京，因驾驶员醉酒驾车发生了震动全国的恶性车祸——六死四伤，一位孕妇当场死亡，腹中男婴也因撞击滑出体外。>同学们，看到这则新闻，你有什么话想对大家说？　　生自由作答：　　（我觉得那位孕妇太惨了，这么年轻就失去了生命，并且失去了自己的孩子；司机，太可恨了，应该把它枪毙；我想对司机说，被撞的如果是你，你又有什么感觉？……）　

8、　引导学生反思：同学们真有同情心和正义感，老师真高兴