四年级语文上册第一单元复习总结

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1、第一单元复习总结一、词语搭配。崇高的事业　飞速地前进　明亮的阳光　金灿灿的向日蔡　　一片黄叶　远大的理想　幸福地开放　发亮的汗珠　沉甸甸的稻穗儿　　一股香气茁壮的新苗　衷心地祝愿　柔韧的梳子　古今中外的名著　　一群牛羊美好的感情　热烈地祝贺　　成熟的庄稼　弯曲的羊肠道　一把梳子美妙的音乐　美好地祝福　珍贵的杯子　美丽的野菊花一件红袄美丽的花朵红通通的高粱　　一朵菊花二．照样子写词。１．ABCC式：白发苍苍　凉风习习　笑语盈盈　生机勃勃　书声琅琅　喜气洋洋　小心翼翼２．四字并列：阴晴圆缺　悲欢离合　喜怒哀乐　酸甜苦辣　

2、笔墨纸砚　衣食住行　亭台楼阁３．赞美老师的成语：废寝忘食　呕心沥血　夜以继日　谆谆教诲　孜孜不倦４．描写秋天的成语：秋高气爽　硕果累累　天高云淡　瓜果飘香５。带有“人”字的成语：一鸣惊人　后继有人　聪明过人　百年树人　６。形容关系好、情意深的词语：亲密无间　情深义重　手足情深　形影不离７。描写夜空晴朗的词语：皓月当空　万里无云　月明星稀　群星闪耀三、选词填空。　文思敏捷　聪明过人　青出于蓝　桃李争妍　后继有人　一鸣惊人　十年树木　百年树人１．王小芳是(）的孩子。２．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（）。３

3、．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（）的小作家张雨晴下笔如有神，(）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（）的班集体，为建设北上海（）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能(），也让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（）而胜于蓝.三．按课文内容填空。１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）→埋怨→（宽慰）。２.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达

4、自己的美好祝愿。３.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是（和谐、协调）。“未”的意思是（没有、未经）。诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。５.《峨眉山月歌》是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。读了古诗，我的眼前出现了（峨

5、眉山、月亮、平羌江）等景物。６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是（出发）的意思，“下”的意思是（顺流而下）。诗句的意思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了）。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。７。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。８。《老师，您好！》中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！）”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳

6、！）”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石）。９.《老师，您好！》中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（老师，你真伟大！）。”１０.李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。一．照样子写词。１．ABCC式：白发苍苍　()()(）２．四字并列：阴晴圆缺（）（）()３．赞美老师的成语：废寝忘食　()()　谆谆教诲　孜孜不倦４．描写秋天的成语:()()(　)()５。带有“人”字的成语：

7、()　()　()　()　６。形容关系好、情意深的词语：()　()　()　()７。描写夜空晴朗的词语：()()　()　()二、选词填空。　文思敏捷　聪明过人　青出于蓝　桃李争妍　后继有人　一鸣惊人　十年树木　百年树人１．王小芳是(）的孩子。２．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（）。３．班会课上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（）的小作家张雨晴下笔如有神，(）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（）的班集体，为建设北上海（）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能(），也让同学们刮目相看。

8、”听了老师的话，我暗下决心，一定要（）而胜于蓝.三、按课文内容填空。１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（）→埋怨→（）。２.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（）的人生哲理，用（）表达自己的美好祝愿。３.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了（）的美景。４.诗句“湖光