教案整体进度和单元计划总结

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1、2012至2013学年度第二学期语文学科教学工作计划学生人数人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况100%100%100%%本学期预期达标情况100%100%100%%学生情况分析及改进提高措施本学期本班共有学生（）人，学生们热爱学习，求知欲强，学习兴趣比较浓厚。根据学生的实际情况，结合教材特点，特制定本学期教育教学措施如下：1、认真钻研教材，深入了解学生，备好每节课，上好每节课；2、在语文教学的过程中，结合教材内涵，注重对学生渗透思想道德教育；3、在语文教学的过程中，注意教给学生良好的学习方法，注重培养学生在听、说、读、写、练等各方面良好的习惯；4、重视识字教学，培

2、养学生对学习汉字的兴趣，坚持在语言环境中识字，鼓励学生主动识字，独立识字，采用个性化方式识字。重视对学生书写的指导；重视词语教学，指导学生在语境中理解词语，并注意积累词语并在表达中积极运用；重视阅读教学，指导学生整体把握文章的主要内容，感悟文章的思想感情。5、积极组织语文综合实践活动，指导学生发现问题、提出问题，有目的地搜集资料，设计实践活动的过程，交流合作，大胆尝试运用语文知识和能力解决生活中的实际问题；6、根据学校工作安排、学生学习情况，及时调整教学活动，及时总结得失，积累经验。教材整体分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、保

3、护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、有趣的自然科学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成．联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语之后，以成语或四字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画卷。教材整体分析学生既认了字，又激起了热爱春天的情感。4篇课文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，在“

4、口语交际”中讲春天。教材安排的几幅精美图画，可帮助一年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅读、口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度价值观融为一体。总体教学目标情感态度目标在语文学习的过程中，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；唤醒学生的情感意识，增强他们的人文意识，使学生受到高尚情操与情趣的熏陶，发展个性，丰富他们的精神世界；渗透理想主义教育，激发学生追求理想的热情，使他们树立正确的价值观和世界观，崇尚科学，崇尚真理，能为了实现自己的理想而努力奋斗。知识技能目标1、识字与写字：1）　喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2）　本册教材在第一册

5、的基础上，本着多认少写的原则，要求认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识、在本课重现的字。3）　掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4）　初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、阅读：1）　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2）　学习用普通话正确、流利地朗读课文。3）　学习借助读物中的图画阅读。4）　对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。3、口语交际：1）　学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2）　能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3）　能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4）　有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。过程方

6、法目标1、引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，培养学生对世界、对生活的认知能力和观察能力；2、教育学生学会阅读，培养学生对语言文字的理解能力；3、鼓励学生发挥想象力和创造力；4、教育学生学会交际、沟通，学会聆听，在交流中锻炼和提高表达能力，培养自信；5、鼓励学生大胆质疑，在生活中发现问题，开动脑筋思考问题，并尝试运用语文知识解决实际问题，培养创新意识、创新能力；6、鼓励学生积极参加语文综合实践活动，动脑、动手，培养学生的实践精神和实践能力。教研专题学校减轻学生课业负担，切实提高课堂实效教研组个人教学进度计划周次日期课题课时1月日至月日2月日至月日3月日至月日4月日至月日5月日至月日

7、6月日至月日7月日至月日8月日至月日9月日至月日10月日至月日11月日至月日12月日至月日教学进度计划周次日期课题课时13月日至月日14月日至月日15月日至月日16月日至月日17月日至月日18月日至月日19月日至月日20月日至月日21月日至月日22月日至月日23月日至月日24月日至月日第一单元教学计划教学内容《识字1》1《柳树醒了》2《春雨的色彩》3《邓小平爷爷植树》4《古诗两首》语文园地一教学目标情感态度进行爱春天教育。知识技能认