开课、特殊句式学案

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1、特殊句式复习（一）———宾语前置一、反思期中考试———“查漏补缺”8、（2）故不我若也，吾又何能为哉！所以他们都比不上我啊，（其实）我又能做些什么呢？特殊句式1、所谓“特殊”，是相对于什么而言的呢？“相对于现代汉语的语法习惯而言”2、文言特殊句式有哪些？（请生到黑板上板演）判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句、省略句、主谓倒装句本节课主要讨论宾语前置！二、走进文本———“温故知新”请同学注意下列句中的特殊句式，并翻译句子。1、（1）背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。《逍遥游》译

2、文：（2）以为莫己若《秋水》译文：（3）秦人不暇自哀，而后人哀之。译文：2、（1）大王来何操？《鸿门宴》译文：（2）沛公安在？译文：（3）彼且奚适也？《逍遥游》译文：（4）彼且恶乎待哉？《逍遥游》译文：（5）问女何所思，问女何所忆。译文：（6）奚以之九万里而南为？《逍遥游》译文：（7）奚以知其然也？《逍遥游》译文：（8）君何以知燕王？《廉颇蔺相如列传》译文：（9）是社稷之臣也，何以伐为？《季氏将伐颛臾》译文：71、句读之不知，惑之不解。《师说》译文：无乃尔是过与？译文：唯马首是瞻。译文：2、楚战士无

3、不一以当十。《项羽本纪》译文：3、吴之民方痛心焉，则噪而相逐。《五人墓碑记》译文：4、生孩六月，慈父见背。《陈情表》译文：7、亚父南向坐。译文：二、归纳宾语前置句的七种类型———“学而思之”（提示：仔细分析上面课本中的例句，并借助《史记》课本P107-108、P139的文言知识点积累）1、2、3、4、5、6、7、三、课外语段翻译———“学以致用”（请2生上黑板板演，他生可在本课学习的基础上再修改完善自己的答案）房玄龄．高士廉遇少府少监窦德素于路,问:北门近何营缮?德素奏之.上怒,让房玄龄等曰:君但知

4、南牙政事,北门小营缮,何预君事!房玄龄等拜谢.魏征进曰:臣不知陛下何以责玄龄等,而玄龄等亦何所谢?玄龄等为陛下股肱耳目,于中外事有不应知者?使所营为是,当助陛下成之,为非,当请陛下罢之.问于有司,理则宜然.7不知何罪而责,亦何罪而谢也.上甚愧之。二、作业布置：借助学案，把握其他六种特殊句式的特点，完成剩下的练习。特殊句式复习（二）———判断句、被动句、定语后置句、介宾短语后置句、省略句、主谓倒装句一、判断句1、有语言标志的判断句：（1）“……者，…也”，“…，…也”，“…者，…”“…，…者也”表判断

5、①廉颇者，赵之良将也。(……者，……也)译文：②城北徐公，齐国之美丽者也。译文:③四人者，庐陵萧君圭君玉……译文：④道之所存，师之所存也。　　译文：　（2）动词“为”或判断词“是”表判断①人为刀俎，我为鱼肉。译文：②问今是何世。译文：（3）“即”“乃”“则”“皆”“悉”“本”“诚”“亦”“素”等副词表判断，兼加强语气　　①即今之傫然在墓者也。译文：②嬴乃夷门抱关者。译文：③此诚危急存亡之秋也。7译文：④臣本布衣。译文：⑤且相如素贱人。译文：⑥此则岳阳楼之大观也。译文：⑦此亦飞之至也。译文：　　　（4

6、）“非”表否定判断予本非文人画士。译文：1、无语言标志的判断句　刘备天下枭雄。译文：二、被动句：1、有语言标志的被动句：“为”“为…所…”“为所”“见”“见…于…”“于”“受…于…”“被”①身死人手，为天下笑。译文：②不者，若属皆且为所虏。译文：③信而见疑，忠而被谤。译文：④臣诚恐见欺于王而负赵。译文：⑤不能容于远近。译文：⑥吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。译文：2、无语言标志的被动句：①洎牧以谗诛。译文：②荆州之民附操者，逼兵势耳。译文：三、定语后置句：在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象

7、。71、有语言标志的定语后置句：“…者”“…之…者”“…之…”“有…者…”（1）中心词+定语+者（“…者”式）①大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？《五人墓碑记》张溥译文：②求人可使报秦者。《廉颇蔺相如列传》译文：（2）中心词+之+定语+者（“…之…者”式）石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）　　译文：　　　　（3）、中心词+之+形容词（“…之…”式）①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）译文：②四海之大，有几人欤？译文：(4）中心词+有+定语+者

8、（“有…者…”式）①楚人有涉江者。（《察今》）译文：②客有吹洞箫者。译文：2、无语言标志的定语后置句：（1）中心词+数量词（定语）　我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》）译文：（2）宋人或得玉，献诸子罕。译文：宋国有个人。（或：有的，是“人”的定语，“宋”是状语）二、介宾短语后置句：　现代汉语中状语常置于谓语之前，但在文言文中，有时将介宾短语置于谓语之后作补语。翻译时，应将它们移到动词前作状语。1、介宾短语“于…”常放在谓语动词后（1）若亡郑而有益