吉林省十二五课题立项通知(草案)四平1

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1、关于组织申报“十二五”吉林省电教科研重点课题《省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究》的通知各县（市、区）教师进修学校、电教示范校：为加快全市城乡中小学教育信息化的发展，进一步从理论和实践上对教育信息化区域性推进模式与策略进行深入研究，在“十一五”全市范围促进城乡教育均衡发展的“三题共做”取得累累硕果的基础上，吉林省电化教育馆申报了全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究》（立项号为112420196），“十二五”期间吉林省电教科研课题将以科研为宗旨、以应用为导向、以共享为本位，继续发挥全省

2、电教系统合力，共同做好此项课题的研究。为了做好课题研究工作，按照省级课题有关要求，申报工作具体要求如下：一、立项校要求1.国家级和省级电教示范校（包括新申请和拟申请单位）必须申报并承担相应子课题的研究工作。参与教师数占任课教师百分比不得少于50%。2.其它普通中小学、幼儿园、职业学校、特殊教育学校等单位，可结合学校发展需要自拟选题申报。3.课题负责人应考虑相对三年的稳定性，可另设1—2人顺延担任。4.立项校应设1名专责人员，全面负责研究工作的具体落实，阶段性研究报告的整理、撰写，做好上传下达工作。5.立项校应以本次课题研究工作为契机，为推动

3、学校教育信息化的全面发展，力争做到全员参与、科研与教研结合，不断在教学工作中探索、实践、总结、提升。二、组织管理1．全省确立三级课题管理机构：（1）省电教馆作为一级课题组，负责总课题系统的实施方案制定、研究过程中相关信息的管理；策划并实施总课题组各类交流与研讨及成果集成与推广工作。（2）市（州）电教馆作为二级课题组，负责对本地区课题立项学校日常课题研究活动的组织、协调、培训、指导与监督。各市（州）应于12月20日前，组织立项前后的初评培训会，统一完成启动工作，经总课题组审定后方可陆续颁发立项与参与证书。（3）实验学校子课题组属本课题组的三级

4、子课题组。凡参加本课题研究的实验学校均须申报承担子课题研究任务，原则上学校校长担任子课题组长。子课题的申报必须依据总课题的原则要求和学校实际。2.各市（州）、县（区）电教馆需指派专人负责此项课题研究与管理工作，配合总课题组做好研究过程中的研讨、交流、开放等活动。3.国家级和省级电教示范校必须承担课题任务，其申报、立项与人员情况以及三年研究的过程、培训、研讨、示范开放活动、对周边学校辐射作用的体现、成果的总结和提交、共建共享方面的工作和水平等将是对示范校滚动评估的重点考核标准之一。三、子课题申报指南根据省电教馆对子课题申报要求的精神，结合“十

5、二五”发展规划，各申报学校可从以下几方面选其中一项子课题：1.城市中小学教育信息化推进模式与策略研究l基于“数字化校园”推进学校教育信息化发展的模式与策略研究；l基于“班班通”推进学校教育信息化发展的模式与策略研究；l基于网络推进学校教育信息化发展的模式与策略研究；l学校数字化教学资源创新应用模式研究四、立项时间及费用1.各申报学校按要求填写子课题申请书（附件2），将电子文稿及1份打印稿于2011年12月16日前交至市电教馆，2.每项课题的评审、指导、立项费为300元。各立项校需与立项材料统一上交至市（州）电教馆（省电教馆不单独受理学校、县

6、区级课题立项）。五、联系人信息：四平市现代教育技术中心姬庆文电话：0434-6114126手机：2289987E-mail:jyxydjb126@163.com望各申报校尽快组织并完成课题立项校的申报工作，以便推进课题研究的顺利启动。四平市教育学院现代教育技术中心2011年12月5日附件1：实施方案附件2：子课题申请书附件3：市（州）立项课题参与情况统计表附件4：市（州）课题管理体系信息统计表附件1:全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究》实施方案一、国内外研究现状述评教育信息化是指在教育的各

7、个领域中，全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，它是一个教育思想、教育观念变革的过程，是一个基于创新教育思想有效地应用信息技术，实现创新人才培养的过程。目前关于国内外教育信息化发展的研究与介绍有很多，但大多处于比较宏观的层面上，关于区域性教育信息化发展的资料只有极少的案例。教育信息化的区域推进是一个发展的过程，是一个创新和具有民族特色的过程，是一个开放的、动态的过程。一方面，国内一些学者和机构已经开始关注并进行了本领域的初步研究，如华东师范大学教育信息技术学系与我国首个教育技术学博士后科研工作站推出的“教育技术应用实验区

8、”行动计划中，以“区域推进”为核心内容，对实验区进行区域推进的计划与实施操作，并取得了一定的成果。“十一五”全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化区域推进策略研究》在宏观上从“