基于学生发展差异教学评价的研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵犯国家机密、商业秘密及其他合法权益。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：垒堡垒>日期：7哆军占月日关于论文使用授权的说明‘本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保

2、留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签名：徘>导师签名-—手伊羡。日期：)口7夕年r月p日‘内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要人们常说，教学是一项复杂的工程。的确是这样，在教学中，教师所面对的是一个个有个性、有差异的个体，这种差异性的存在为教师和教学都带来了极大的挑战性。而在单一的教育教学评价体制下，人被

3、抽象化了，人的独立价值也逐渐的丧失了，个体差异被逐渐的抹杀。每一个人都是有差异的，教学评价是针对人的评价，因此教学评价应该是尊重“人”的评价，尊重“差异”的评价。本论文共分为五部分：第一部分为引言部分。主要阐述了差异教学评价的研究背景、研究的目的及意义、研究的理论基础。第二部分为相关研究成果的分析，主要从两方面来入手，分别是教学评价的研究以及差异教学评价的研究，通过对近年来教学评价以及差异教学评价的成果进行分析，找出差异教学评价存在的不足，针对不足来提出本文的观点，构建初步的差异教学评价的理论框架。第三部分主要论述了差异教学

4、评价的内涵、特征与原则。在现代教学评价中，大多数教师仅仅关注的是整体的课堂效果，以及强烈的课堂氛围，在注重同一的同时忽略了学生的差异。而差异教学评价是一种求同存异的评价、是一种“尊重差异”的评价。而尊重学生差异的前提是，尊重每一个学生的独立人格和自由个性，尊重每一个学生的人格尊严和独特价值，尊重每一个学生特殊的个性差异。第四部分主要论述了我国当前差异教学评价现状反思，首先找出目‘内蒙古师范大学硕士学位论文前差异教学评价舱现状，从现状中寻找问题，最终针对问题从教学评价制度和教学质量观两方面进行反思。第五部分为差异教学评价的策略

5、研究，主要从多元化评价标准、多元化评价主体、多元化评价内容、差异化作业等等方面入手，因为每个学生是不同的，所以策略的选择上也是不同的，是存在差异的，这就需要教师增强自己的教学机智，针对不同的学生配合不同的策略、方法，以便促进学生最大限度的发展。第六部分为差异教学评价的展望。关键词：学生发展，教学评价，反思，差异教学评价，策略内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACTPeopleoftensaythatteachingisacomplexproject．Yesitis，inteaching，teachersarefacedwi

6、thapersonality，individualdifferences，suchdifferences‘existforteachersandteachinghavebroughtagreatchallenge，Insingleteachingevaluationsystem，thepersonisabstract，．the．independentvalueisgraduallylost，individualdifferencesaregraduallyobliterated．Everyoneisdifferent，tea

7、chingevaluationforevaluation，teachingevaluationshouldberespectfortheevaluationofthe“people"andrespectfortheevaluationofthedifference．Thisthesisisdividedintofiveparts：Thefirstpartistheintroduction．Mainlyontheresearchbackground，purposeandsignificanceofthedifferencebe

8、tweenteachingevaluation，thetheoreticalbasisofthestuay．Thesecondpartistheanalysisoftheresearchresultsintwomajorareastostartteachingevaluationstudi