初二语文下册第二单元学案

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1、八年级下册第二单元学案6.《雪》设计：白宗梅审核：李因娥教师寄语：我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。  学习目标1、了解江南的雪与朔方的雪各自的特点；2、通过鲁迅的生平，理解鲁迅对两种雪不同的态度；3、理解本文一些深奥难懂语句的深层含义；学习过程一、背景介绍　　　本文写于　1925年1月18日　，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿

2、态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的２３篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。二、积累字词　　　　1．标出划线字的正确读音。  　　　　 磬（） 奁（） 朔（）方 灼灼（）（） 凛冽（）（）　　 霁（）　 眷（）念  荷戟（）彷徨（）（）褪尽（）　　　2．看拼音写汉字。　　　　　lǐn（　　）冽　　péng（　　）勃　　升téng（　　）　忙lù（　）三、整体感知1、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？2、请大家找

3、一下关于这篇散文诗的关键句。四．探究赏析1、鲁迅是怎样描写江南的雪的？江南的雪具有怎样的特点？2、鲁迅又是怎样来描写朔方的雪？朔方的雪又句怎样的特点？3.鲁迅对两种雪的态度怎样？4、联系鲁迅的生平，探究他为什么会持有这样的态度？（难点）5、全文表达了作者怎样的思想感情？五、关键语句的品味1、暖国的雨，向来没有变成冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”、“坚硬的”、“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）2、那是还在隐约着的青春的气息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的气息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容

4、江南的雪的什么特点？）3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪“，”死掉的雨“，”雨的精魂”是什么意思？）六．课堂练习 1、《雪》的体裁是                        ，选自《                  》，我们在七年级学过的文章《                    》与《雪》的出处相同。本文的作者是                     ，他的原名是                      ，他的两部小说集是《                      

5、  》、《                       》，散文集是《                   》。2、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。                                     （2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。                                  （3）孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。                       

6、            （4）他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。3、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。（1）                          ，                  。（2）                         ，                    。4.概括文章的主要内容:                                                              5.品读江南雪部分，思考：江南

7、的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感？                                                               6.作者又是怎样描绘北方的雪的？作者对北方的雪又倾注了怎样的情感?                                                                  。   七．课堂小结   《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者

8、更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。八．布置作业课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋>中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写二段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文参考答案三、整体感知1、江南的雪与朔方的雪（更喜欢朔方的雪）2、是的，那是孤独的雪，是死掉