关于教育问题的漫谈

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时间:2019-02-02

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1、关于教育问题的漫谈——没有传统文化内涵和没有信仰的教育是很难成功的记得前些年河南某个地方发生过一个事件,几名十五六岁的小青年,闲来无聊,开玩笑似的抢劫了一个路边的老乞丐,乞丐使劲拽着刚讨来的钱,小青年们拳脚相加,围而攻之,拿到了钱却发现只有几元钱,继续搜身也无收获,小子们恼羞成怒,施加毒打,还用上了重兵器——砖头,打得老乞丐毫无知觉后,他们才骂骂咧咧的揣着钱上街买冰棍去了。当晚,几个小青年被捕了,因为老乞丐死了。警察几乎没有费什么力就找到了凶手,几个只能称得上孩子的凶手在派出所里,轻描淡写的交代了伤人的过程,然后问:我们讲完了,可以回家了

2、吧?办案人员看着这些孩子,哭笑不得,人命关天的案子呀,再法盲也不能盲成这样吧?随后,这些孩子的家长也到了派出所,但他们说出的话更是有水平:“打死一个不创造任何社会价值的乞丐,犯什么法?我的孩子是为社会除害,节约了粮食...”据说几个小青年后来被提起公诉,法院分别给予11年以下不等的有期徒刑,犯人的家长和亲戚朋友们极不服气,认为判得太重,纷纷表示要上述。事件被媒体公开后,引发了一些讨论,网络上也有对凶手和关于青少年教育的种种讨伐之声,不过印象中仅仅过了两天之后就基本没人关注了。现今每天的报刊、杂志、网络和电视上也满眼都是各种关于教育问题的研

3、究、讨论,仁人志士更是对现行主流的教育理念和教育制度提出了尖锐的批评,其批评的主要依据就是现代教育进行了这么多年,而社会的道德沦丧却愈演愈烈。本文开篇的例子是真实发生在中国大地上的事件,那几个小孩对待一个活生生的生命所表现出来的是让人触目惊心的漠视和践踏,说他们未成年,还不懂事,但家长的表现同样令人震惊——他们的价值观完全扭曲了!社会主流媒体也很让人失望,它们更愿意去报道明星的八卦和中国的富豪排名,也不能怪他们,为了生存,媒体只能以观众和读者的爱好为风向标。我们试着对这个事件的主人公之所以有如此的作为来做一个简要的分析,并且完全以旁观者的

4、态度来进行。凶手及其家长并非成长在毫无教化的野蛮时代,也都不是傻子,他们上过学,读了书,至少接受过“五讲四美”、“四有新人”、“要做好人好事”等教育,不过可惜的是,等他们到了社会,接受的却是“一切向钱看”的价值观熏陶,并非有人专门去洗脑和灌输,而是在以经济发展为主要目标的中国,“猫”理论已经根深蒂固,以捕获“老鼠”(拥有金钱)的多少来判断一个人的价值,从鼓励“万元户”开始就深入人心了。那么,请问,老乞丐创造了社会价值了么?不要说是在“唯物论”“进化论”占主流的中国,就是在标榜“博爱”的西方,这也是一个很难让人回答的话题,因为看上去乞丐这个

5、群体确实不创造什么价值,反而是社会的蛀虫和不安定因素之一。用纯粹实用主义的理性来思维,即使推演一千遍,也还是这个结论。在这种思维模式下,乞丐们的生命,当然也就不值得尊重了。由此引申出来的是,无劳动能力的残疾人、老人和垂死的病人也是社会的累赘,不过幸好人们还有点亲情和血缘脉络观念,不然真的就不知道后果了,也许就像古代的巴格达和现在非洲的某些原始部落,有病和有缺陷的小孩、老人一律处死。但大多数人听到这个论调,都会说,太残忍了,太没有人性了!这就有意思了,“无神论”、“实用主义”盛行的国度,大家用理性思考出来的结论,居然并不被大多数人所承认,为

6、什么?人除了理性,还有感性,更重要的是人还有良心呀!所以,我们责备“杀丐”事件的主人公,除了法律不能容忍之外,在道德法庭,我们还会说一句,这些人的良心都被狗吃了!这其实不关狗什么事,但是人们印象中的狗除了忠心外,还有势利眼和弱肉强食的毛病,人们不自觉的把这些特质归于了畜生,但常常不去反思自己身上好像也有这个毛病。我经常问一些有所修养的老师和学生家长,你教育孩子要做好人,诸如乐于助人、尊老爱幼、勤劳节俭、孝敬父母,但是孩子们在社会上看到和接触到的却是,老实人吃亏,投机钻营者大行其道,有钱人糜烂的奢侈,有钱就有一切等等。他们真正走入社会后,会

7、自觉不自觉的就融入了“唯用主义”“拜金主义”的圈子,小孩会问你们,我为什么要按你们说的那些道德框框去做事,这样做了对我又有什么好处?你该如何回答?继续长篇大论的说教还是迎头一顿痛打?或者无奈的宣称,现在的小孩子都很叛逆呀!从老师和家长的眼神里,我常常读到的是困惑,也许只是一丝,却已足以说明问题。还有的家长痛心疾首的责备媒体,责备网络,责备这个物欲横流的时代,说就是它们把小孩子带坏了。但现实已经如此,除了当当愤青,似乎别无作为。我还曾经遇到一些外国人,他们说,在中国,最反感的是多数中国人“事不关己,高高挂起”的观念,比如在他们的国度,街上如

8、果发生了车祸,周围人第一时间赶过去是为了帮助伤者。而在中国,身边发生了车祸,人们首先是庆幸自己不在其中,然后再去看看有没有自己的亲人或者熟人朋友在里面,最后才是救死扶伤的冲动。我请他们谈谈原因

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