人教版小学三年级数学下册年月日导学案

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1、《年、月、日》导学案【学习内容】三年级下册第四单元教材46---48页例1及“做一做”【学习目标】（本节课要解决的问题）1、认识时间单位年、月、日。2、知道判断大月小月的方法，能准确说出各月的天数。学习流程：1、复习填空：（1）我们上学期学过的时间单位有()、()、()（2）1时=（）分1分=（）秒120秒=（）分2、夺宝培训站（1）今天我们学习的时间单位是()、()、()（2）请同学们预习课本第46页，观察书中的四幅图，说一说4幅图分别是什么内容，这些事情发生在什么时间吗？（3）观察2011年年历，我知道：3月8日是（）节、5月1日是（）节、7

2、月1日是（）节8月1日是（）节、9月10日是（）节、1月1日是（）节3、淘宝大擂台：例1：观察2003年年历，回答下列问题（1）一年有（）个月（2）31天的月叫大月，有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，12月又叫腊月；30天的月叫小月，有（）月、（）月、（）月、（）月。（3）如何记住哪些月是大月，哪些月是小月呢，书中给我们介绍了两种方法方法一：握拳查凹凸法凸起的是（）月，凹下的是（）月，（二月除外）方法二：口诀法大家一起来背口诀：（），31天永不差（3）2003年的2月有（）天（4）你知道2003年一共（）天吗？说不出来不要

3、紧，我们可以把它计算出来，请把你的奇思妙想展示在下面方法一，列式：方法二，列式：课中1、小组合作，组内自学交流2、班级展示重点展示第2、4题。修正部分错题。3、质疑探究预设：2月是大月还是小月，2月的天数确定吗，这些问题估计有些学生会提出来，计算一年有几天估计有些学生方法掌握的不够好4、自悟自得通过自学和讨论，你本节课都有哪些收获？5、达标测试：观察2011年的年历，回答问题（1）一、二、三月一共有（）天（2）六一儿童节是星期（）（3）四月份有（）个星期零（）天（4）2011年一共有（）天课后这节课中，你有哪些地方比以前有进步或者需要改进的地方？

4、你想给同学或者给老师提些什么建议或者说些什么？人教版三年级下册数学《年月日的认识》优秀教案教学设计  发布者：黄国凤 教学内容：九年义务教育人教版第六册《年月日的认识》。设计思想：整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。学生分析：“年月日”的知识与学生的生活紧

5、密相联系，学生有一定的生活经验。学生对现行历法中年月日的制定有一些了解，但对闰年平年的有关知识比较陌生。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；的记住每个月及平年、闰年的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。（3）能判断某年是平年还是闰年。（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题

6、的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：判断某年是平年还是闰年。教具准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、植树节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念

7、的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）二、探究新知1、认识年历这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。①  一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月

8、是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）2、计算平年全天的天数师：一年有多少天呢？（365天）、师：让