人教版五年级语文上册课内短文阅读2

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1、人教版五年级上学期语文课内阅读阅读短文，回答问题。　　（一）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。　　我急忙打开书，一页，两页，我像一匹狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！　　1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。　　2、“我像一匹狼，贪婪地读着。”这句话把“我”比作_______

2、_______，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。　　3、文中的破折号的作用是_________________________________________。　　4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”　　__________________________________________________________________________________________（二）苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。　

3、　季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。　　1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。　　才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。　　（1）这才是21世纪的青年。（）（2）选的都是高才生。（）　　2、写出下面词语的近义词。　　喜欢——（）培养——（）　　3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是

4、具有_______________、___________、______________三贯通的人才。　　【拓展运用】　　1、季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求，为什么要提这个要求？　　2、在课堂上不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？　　_____________________________________________________________________　　(三)后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间

5、都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。　　1、从文中用“～～～～”画出一个比喻句。　2、“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了____________________________________________________________________________。　3、“我”养成的习惯是__________________，它的好处是__________，___________________。　　4、书，被人们称为人类文明

6、的___________________________________5、书是全世界的___________________________________________________　　6、人们都爱秋天，爱她的_____，爱她的_______，爱她的__________。　　7（四）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿

7、狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！　　1、“它在这里”中的“它”指的是：_________________________________。　　2、“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________，这个比喻形象地说明了_______________________________________________。　　3、文中的破折号的作用是________________________________________。　　4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”　_

8、______________________________　　（五）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是最