人教版二年级语文上册第三单元教案

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1、5送给盲婆婆的蝈蝈教学目标1、使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。3、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。教学重难点正确、流利、有感情的朗读课文是重点。教学准备卡片、录音机教学过程第一课时一、导入新课。　　二、提出课题，解题。　　三、初读指导。　　1、自学生字词。　　（1）借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。　　（2）联系上下文，理解下列词语的意思：　　喜滋滋邻居送给田野　　欢乐童年往日替　　2、检查自学效果。你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？开火车读，指名读，3、齐读生字词。　　4、各自试读课文

2、。　　5、指名读课文。　　6、分小节，理清脉落。全文一共有几节？开火车读自读课文，勾画出文中不理解的词语。讨论交流仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。指导朗读长句。注意停顿，石范读，生练读，直到读通顺为止。总结小朋友们，书读到这，你知道了些什么？又产生了哪些新问题那？2.师归纳总结。四练习。　　看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。　　（　　）　向盲婆婆表示自己的心意。　　（）相信会使盲婆婆满意。　　（）给盲婆婆送蝈蝈。　　（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。　第二课时一、精读训练。　　1、看图。　　出示投影片。　　（1）图

3、上画了那两个人？　　（2）戴红领巾的小朋友在做什么？　　（3）盲婆婆神情怎样？　　2、分小节学习。　　第一小节　　（1）指名读。　　（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？　　（3）小结。　　第二小节　　（！）指名读（板书：让它替我唱歌）　　（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？　　（3）小结。　　第三小节　　（1）指名读，（板书：领看到清波想起欢乐）　　（2）这一小节有几句话？这句当中的"歌声"是什么意思？　　（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？　　第四小节　　（1）这

4、一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？　　（2）"红领巾"说这句话有什么含义？　　（3）指名朗读，小结。　　二、总结。　　这首儿童诗说的是"红领巾"送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。三、朗读指导。　　　1、把握朗读感情的基调。　　　2、教师范读。　　　3、学生练读。　　　4、指名读。　　四、背诵。　　　1、放录音欣赏。　　　2、指着板书引导背诵。　　　3、各人轻声试背。　　　4、指名背诵，评议指导。　　　5、同座二人交替换背，听给一次。　　　6、全班齐背。　　五、写字指导。　　　1、须按笔顺描红的生字。　　　2、其它要描红的生字。　　四、作业练习

5、。教学后记6谁的本领大教学目标1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。教学难点：能理解课文中蕴涵的意思。教学准备教学挂图、生字卡片。教学过程第一课时一、导入：1、板书：谁的本领大。2、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳）3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？（怎么比的？结果怎样？……）二、初步朗读课文，学习字词，朗读课文。1、请大家自己读一读课文，注意读准字音，读同句子。（学生自读课文）2、学

6、习生字（1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语）（2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。（3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？（4）、指名回答，齐读。3、初读课文。（1）、这篇课文中一共有几个小节呢？请9位小朋友来读课文，其他小朋友做评委。（2）、学生进行朗读（3）、学生进行评价。（4）、听课文的录音。三、读课文，了解课文大意。（1）、请小朋友们再读读课文，想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情？（2）、学生进行朗读，建议学生进行默读，或者是小声的读课文（3）、交流：风和太阳进行比赛，看谁的本领大，到后来发现大家都

7、各有各的本领，分不出大小。四、指导书写：（1）、出示：各烈敢巧（2）、认识新的偏旁：夂（3）、注意上下结构的词语的位置，各上长，下短。烈：上长下小。（3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧：工，最后一笔是提。（4）说说怎样进行记忆。（5）生随师进行描红、临摹。第二课时课时目标：1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。2、学习复述课文内容。教学过程：一、导入1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁