习作指导教案《成功的一件事》

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1、《成功的一件事》习作指导教案（五年级）                     吉林洮南四小刘庆玲习作内容：      成功可以给人带来喜悦、快乐，增长见识和经验，增强自信心和自豪感。回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。比如，你学会了一项本领，解出了一道难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛的胜利。在取得成功的过程中，你遇到了哪些困难和挫折，是怎样克服的。请从你以往的成功中选择一次写下来，要把这次成功的过程写清楚，写具体，别忘了写出成功后的感受。教学目标：      1、创设

2、聊天情景，通过猜漫画，点击学生的情感兴奋点，引导学生追忆生活成功事例，开拓习作思路。      2、珍视学生自由习作心理，让学生在自由自在的学习环境里，通过同学间的互相帮助，把习作内容说清楚、说具体。  3、激发学生关注生活、体验生活，并能表达出成功后的真情实感。课前准备：    1、一篇教师下水文《脂肪，想说爱你不容易》。    2、一组漫画。教学过程：  一、猜漫画激趣，追忆生活。     1、聊天猜画。     教师出示漫画④——小女孩在镜子前笑。提出竞猜游戏：猜猜小女孩为什么笑？猜中有奖

3、。教师要注意提示游戏规则：竞猜限时3分钟，别人猜过的事情不能再猜。    学生纷纷猜测。 2、揭谜。    教师出示小女孩减肥经历的①—③幅漫画，让学生想象小女孩成功后的心情。 二、自由聊天，话说往事。     1、回忆成功。   成功能给我们带来喜悦，我相信你们也会有许多成功的经历吧！能说说你在哪件事情上取得了成功？当时你的心情怎样吗？    2、教师聊天，渗透写法。     听你们谈出这么多令人兴奋的成功事儿，我也按捺不住内心的激动了，也想和大家聊一聊我的成功经历，好吗？ 教师讲述自己减肥成

4、功的经历。 3、学生畅谈，领悟写法。     怎么样，听了我的讲述，你想说些什么吗？（学生畅所欲言）你们知道我是怎样将减肥成功的过程说清楚的吗？（引导学生注意说出人物的动作、语言、心理活动等描写，成功的过程才会清楚、具体。） 4、自主、互助。    我也想听你们聊聊成功路上的酸甜苦辣，快先跟小组里的同学说一说好吗？有不明白的地方同学间互相帮忙，互相提示。 我得提醒大家：要把成功的过程说清楚，说具体，说出真实感受。学生自由组合交流自己获得成功的过程；教师参与到各个小组的交流中去。5、集体交流。  

5、    教师组织全班交流，先让一位同学讲讲自己成功的故事（配乐《紫竹调》） 请同学提出对这件事还想了解些什么？（要引导学生从过程和感受方面进行提问、补充，教师从说清楚、说具体、说出感受等方面适当加以穿插提示。） 四、自由表达，再造成功。1、教师谈话：把事情做好事成功，能把成功的事具体的说出来就是你们的又一次成功。成功是人人渴望获得的，然而，欲获取成功，就要付出相当的代价，那就是要饱受风吹雨打，磨炼出我们的毅力来。正如尼采所说：没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花？2、同学们快将这成功路上的酸甜苦辣

6、倾注笔端，再造你们的成功吧！附下水文：                     《脂肪，想说爱你不容易》看着镜子中臃肿的我，什么好心情都一落千丈。我下定决心，要将减肥进行到底！   我一直认为，我肥胖的原因就是控制不住自己的嘴，见甜的就想吃，见酸的也想吃。“把嘴巴管住就一定能让自己瘦下来。”我暗自下定决心。减肥计划开始了，早晨看着餐桌上摆着的面包、牛奶，我狠了狠心，咬了咬牙，头一甩。走！上班去。在路上，闻着泥土的清香，就仿佛闻到了那诱人的米饭味儿，肚子不争气地唱起了“咕噜歌”，不想它，我又甩甩头

7、，很快把脑中的美食甩到一边儿去了。     好容易挨到了中午，一进家门，我就一头扎进了厨房，扑到了那素有“减肥食品美誉”的黄瓜上，一口气吃掉了三根。还好，有了一点精神。不能吃饭，还能吃些什么呢？我左看右看，苹果！那红通通的诱人的苹果正在果盘里向我招手呢！好！就吃苹果。于是又几个苹果下肚了。这回我肚子里舒服多了，也不再唱“空城计”了。从此，我每天把水果变成了主食，米饭反而变成了陪衬。 就这样，苦熬了一个月后，我体重降下了四斤多。天啊！好好照照镜子，紧绷的衣服宽松了，“被打肿的脸”也消肿了，脸色还红

8、润多了，30多个日日夜夜的熬练初见成效了，我对着镜子笑出了声呢！   “我减肥成功了！”我好想大声的喊，让全世界的人都能听到我的声音，让大家共同分享我减肥成功的喜悦！