河南省城市民办普通中学体育现状调查与分析

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1、摘要为了解河南省城市民办普通中学体育现状，为有关部门决策提供依据和建议，本研究以河南省城市民办普通中学体育为对象，采用文献资料、问卷调查、访谈调查、数理统计等研究方法，抽取33所城市民办普通中学，对体育师资、体育经费和场地器材、体育教学、课外体育等方面展开调查，运用统计软件进行数理分析，研究结果如下：1．河南省城市民办中学办学规模参差不齐，差距悬殊；学校对学生的管理以寄宿制封闭管理为主。2．学校体育管理制度基本健全，但仍然需要进一步加强。3．体育教师队伍以年龄结构在三十岁以下、学历层次为本科的专职青年教师为主，教师

2、学历全部达标；职称以中级职称为主，中教二级最多；工资和公办教师工资水平相当；教师课时量基本都在国家规定的教学时数之上；体育教师的培养途径主要是省内院校培养。4．多数学校体育经费投入资金少，经费短缺，学校体育场地和器材设施不能满足体育课和课外体育活动的需求，教学环境和条件急需改善。5．体育教学状况良好，所有学校都能够按照国家要求开足体育课时数，教材的使用以国家审定教材为主，班额数符合办学要求；教学分班沿用传统的行政班教学分班形式，授课形式为普通体育课。6．早操、课间操开展情况较好，多数学校可以保证学生每天在校-d,时

3、的体育活动时间；部分学校成立有田径、篮球等学校运动队并可以正常参加校外运动竞赛。7．学生对学校体育场地情况意见最大，对体育教师教学态度、知识水平和运动能力满意度较高。针对河南省目前城市民办中学的现状，提出未来民办中学的发展建议：1．完善政策，加大政府扶持力度，为民办学校创造一个更宽松的发展环境。2．成立民办学校教学研究会，并委派专人进行管理，制定规章制度，定期举办民办学校间的体育教研活动，交流教学经验。3．稳定教师队伍，重视对现有民办学校体育教师的中、长期培训，完善职称评定制度。4．有关部门在审批民办学校办学资格时

4、，应将体育场地及器材的配备作为一项重要的内容来审核．5．民办学校应加强学校之间的交流，及时吸收借鉴其他学校的优秀工作经验，共同探索民办学校的发展之路．关键词：河南省；城市；民办中学；体育河南大学体育掌院2007扁硕士掌位论文ABSTRACTForfindingoutthestateofphysicaleducationofprivatemiddleschoolinHenanprovince，tooffergistandadviceforgovemment．Objectofthesisisphysicaleducat

5、ionofurbanprivatemiddleschoolinHenanprovince，adoptmethodofliteratureandmaterial，questionnaireinvestigation,visitinginvestigation,dataStar，analysisoflogic．Randomsamplethirty-threeprivatemiddleschool，forinvestigationofpersonsqualifiedtoteachofphysicaleducation，o

6、utlay，fieldandequipmentofphysicaleducation，teachingofphysicaleducation,physicaleducationafterschool，，usingsoftwareofStattoanalyzedataandlogic，resultis：(1)dimensionofurbanprivatemiddleschoolinHenanprovinceisgreatparity，lodgingismainadministrationmethod．(2)admin

7、istrationsystemofphysicaleducationofprivatemiddleschoolisfight，butneedstrengthen．(3)ageofteacherofphysicaleducationisunderthirty，diplomaofteacherofphysicaleducationisundergraduateeom'se，anduptoscratch．111etitleofatechnicalpostisintermediate．salaryiscorrespondt

8、opublicmiddlesch001．TeacherofphysicaleducationcomefromHenanprovince．(4)investmentinofphysicaleducationinnumerousprivatemiddleschoolislack,requirementisnotcontentinfieldandequipment