九年级语文半期模拟试题及答案

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1、九年级上期语文半期模拟试题A卷（共100分）一、基础知识积累及运用（9分，每小题3分）1、下面句子中字形和加点字注音均无误的一项是(C)A、一代天娇，成吉思汗（hán），只识弯弓射大雕。B、当鱼塘寒浅留滞（zhì）着游鱼，小溪渐渐喑（àn）哑歌不成调子。C、百行（xíng）业为先，万恶懒（lǎn）为首。D、凡做一件事，便忠于一件事，将全幅精力集中到这事上头，一点不旁鹜（wù），便是敬。2、下面语句中没有语病的一项是(D)A.老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三四岁左右。B.是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。C.中学生是培养健康情操的重要阶段。D.同学们修改自己的作文时，

2、一定要注意找出并改正作文中的错别字。3下列句子中的成语使用不正确的一项是（D）A、做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。B、有这种诗人灵魂传统的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。C、上帝在这对男女的眼睛中看到了无与伦比的美和更大的力量。D、慢慢地你会养成另外一种心情去对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免勃然大怒。二、阅读下面的文言文，完成4-6题（9分，每小题3分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦

3、王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”9秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓

4、鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”4、下面加点的词语解释有误的一项是（C）A、安陵君因使唐雎使于秦。使：出使B、今吾以十倍之地，请广于君。广：扩充C、长跪而谢之曰谢：感谢D、寡人谕矣谕：明白，懂得5、下面加点的词意义和用法都相同的一项是（B）A、安陵君其许寡人其真无马耶B、天子之怒，伏尸百万，流血千里夫专诸之刺王僚也C、虽然，受地于先王虽千里不敢易也，岂直五百里哉D、亦免冠徒跣

5、，以头抢地耳而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也6、下面说法错误的一项是（D）A、本文用人物对话塑造了唐雎有胆有识的谋臣形象和秦王骄横狂暴、阴险狡诈的君王形象。二者的形象形成了对比。B、秦王派人向安陵君提出“易地”的要求，是一个明显的骗局。安陵君看出秦王的野心，委婉加以拒绝，并派唐雎出使秦国，意在修好。C、唐雎同秦王进行针锋相对的斗争经历了两个回合：第一是坚决抑制秦王的骗局，重申“受地于先王，愿终守之，弗敢易”的严正立场，断然拒绝“易地”；第二是以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，且付诸行动，“挺剑而起”。D、秦王“长跪而谢之”，表示唐雎在这场斗争中取得了胜利，秦王彻底放弃了他的野

6、心。9三、（10分）7、翻译。（4分）（1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。译：况且秦国灭了韩、魏两国，但安陵君凭借方圆五十里的土地得以生存，我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他主意。（2）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。译：这三个人，都是有胆识的平民，心中的愤怒还没有发出，吉凶征兆便从上天降示，加上我一共就四个人了。8．默写古诗文中的名篇名句。(6分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中两句)(2分)①且壮士不死即已，死即举大名耳，！(《陈涉世家》)②，此先汉所以兴隆也。(《出师表》)③，五十弦翻塞外声。(《破阵子

7、为陈同甫赋壮词以寄之》)(2)在温庭筠的《望江南》和刘方平《月夜》中任选一首默写。(4分)答：（答案略）四、阅读下面文章，然后完成下面的题。（12分）人人皆可为国王梁衡①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标,但我们也大可不必妄自菲薄,我们人人都可以成为自己的国王。虽然大有大的好处，但它却不可能占尽全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房间大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为了它。同是