九年级新目标英语上第5单元教案

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1、人教新目标九年级第五单元第1课时Unit5ItmustbelongtoCarla.SectionA(1a-2c)【教学目标】知识目标：1.掌握以下词汇：belong,belongto,author,picnic,hairband,possibly2.掌握并会运用下列重要句型：Whosebookisthis?ItmustbeMary’s.Hemingwayisherfavoriteauthor.ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoosmallforhim.Itc

2、ouldbeCarol’s.ShestudiesFrench.能力目标：听：通过学习本课时的话题，能够听懂有关表达推测的对话。说：能够准确的用英语表达推测的对话。读：能够准确的读出本课的句型及相关的对话。写：能正确的书写本课的词汇和含有情态动词表推测的句型且书写规范。情感目标：Ifyoufindsomethingthatbelongstosomebodyelse,youshouldgiveitbacktohimorher.二、【重点难点】1.教学重点：能熟练掌握本课时的词汇及句型。2.教学难点：能熟练掌握表推测的句型。三、【教学方法】创设情境法；小组合

3、作探究法；讲练结合法等。四、【教具】录音机，多媒体设备。五、教学流程I.复习热身（5分钟）1.提问：请你说出你所学过的情态动词有哪些？2.1)正音：学生齐读单词，有突出问题的单词由老师正音，然后重点强调，齐读。2)听写：belong,belongto,author,picnic,hairband,possibly收部分同学小考卷。同时讲解个别单词：belongv.属于belongto属于没有被动语态形式，也不能用于进行时态中，其主语常常是物。Eg:Thebeautifulcarbelongstomyfather.3.自由交谈：T:Whosebookis

4、this?S:ItbelongstoTom.T:Whichauthordoyoulikebest?S:MyfavoriteauthorisHemingway.……4II．新课（课件）32分钟活动一：猜谜游戏（8分钟）1、猜职业：观看课件，通过让学生猜人物的职业引出情态动词could/might/can’t/must表示推测的用法：might/could在此表示猜测，译为“也许，可能”，后接动词原形。can’t在此表示猜测，译为“不可能”，后接动词原形。must在此表示猜测，译为“肯定，极可能”，后接动词原形。2、猜人物：观看课件，通过猜人物巩固练习情态

5、动词表推测的用法：Whoishe/she?He/shecan’t…might（could）…must…3、猜归属物：观看课件，通过对话A:Whosevolleyballisit?B:ItmustbeFengKun’s.引出belongto“属于”及同义句：ItmustbelongtoFengKun.的表达法。通过对话A:Whosenotebookisthis?B:ItmustbelongtoXiaoYong.=ItmustbeXiaoYong’s.A:Why?B:Becausehisnameisonthebook.巩固Itmustbelongtosb.

6、=Itmustbesb’s.活动二：小组活动（5分钟）1、对话练习，巩固句型总结提升Whoseisthis?Itmustbesb’s./belongtosb.Itcould/mightbesb’s./belongtosb.Itcan’tbesb’s./belongtosb.2、根据示例，参照所给图片编写对话活动三：体验成功（19分钟）1、体验：1a（2分钟）Lookatthepictures.Writethethingsyouseeinthecorrectcolumnsinthechart.ClothingFunthingsKitchenthingsh

7、atvolleyballplateT-shirtT:Whatcanyouseeinthepicture?给学生时间填写表格，然后检查答案。2、强化：1b（3分钟）Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.1)读题目要求,简介对话内容。2)读表中内容，并让学生说出意思。3)放录音，学生做题。4)核对答案。Answers：4Jane’slittlebrother—toycar—Hewastheonlylittlekidatthepicnic.Mary—book—Hemingwayisherfavoriteau

8、thor.Carla—volleyball—Shelovesvolleyball.DengWe