中考说明文阅读题考点及技巧指导

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1、中考说明文阅读题考点及技巧指导一、理清结构，分清说明顺序1、考查类型:根据说明的内容，理清选文的思路?（结构）对文意、层意、段意的概括。对文章段落结构特点的分析。分析方法:首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每一段的内容进行比较分析，理清其行文思路；分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语常见的行文思路:(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的；(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接；(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的；(4)总分

2、式：这种结构大致有三种情形：总—分；分—总；总—分—总。2、考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用？（说明顺序）方法：了解说明顺序的基本常识：说明文写作顺序：时间顺序：说明事物的发展、变化。（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）空间顺序：说明事物的形状、构造。多说明建筑物的构造（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明）,这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。介绍高科技产品或说明事物间的联系的（按事物的推理过程及人们对事物

3、规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章)。逻辑顺序的具体分为：从现象到本质(或从本质到现象)；从原因到结果(或从结果到原因)；从特征到用途(或从用途到特征)；从整体到局部(或从局部到整体)；从概括到具体(或从具体到概括)；从主要到次要(或从次要到主要)。还有“由个别到一般，由具体到抽象，层层递进，由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等答题模式：本文使用了××（具体的说明顺序）的说明顺序，对什么（具体的事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言

4、表述。二、把握说明对象及特征1、说明对象（指文章说明的主要人或事物）考查类型：这篇文章(或文段)的说明对象是什么？方法：一般可以从两个方面入手：一看文题；二看首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。2、说明对象的特征考查类型1：直接找出说明事物特征的句子。方法：看题目；在首段中找；抓关键词句(如运用了说明方法的语句、中心句)。考查类型2：概括说明事物的特征。方法：分析文章结构,抓中心句及连接词。比如“首先、其次、还、也、此外”等词语。3、找出文中的中心句。方法：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句

5、、疑问句一般不宜作中心句。4、概括文段的中心句。方法：思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。紧扣表顺序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。三、分析关键词语、重点句子含义及其表达作用（一）说明方法题型：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？方法：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。附：常用说明方法及其作用（常用前六种）举例子：具体真切地说明了事物的××特点；作比较：通过比较，突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)；列数字：以确凿的数据说明了……，使说明更有说服力；打比方：生动形象地说明

6、该事物的××特点，增强了文章的趣味性；分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性；使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，使读者对说明对象准确的认识。列图表：使读者一目了然，直观形象地说明了事物的××特点；引用：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。引用说明有以下几种形式：A、引用具体的事例；(作用同举例子)B、引用具体的数据；(作用同列数字)C、引用名言、格言

7、、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（二）重要词语1、题型：能否替换为另一个词语？并说明理由。答题格式：（1）首先表明自己的态度（“能否替换”，注意：绝大多数回答“不可以”）（2）原词的意思或内容+准确/生动形象/地说明了事物……的特征/事理（3）解释所换词语的意思或内容。说明换了后意思有何改变，不符合实际。xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。　如：“比较、几乎、相当”等词表程度、修饰；“大约、可能、左右”等表估计，“多