三班语文期末复习进度表

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1、中心小学期末复习进度表2010年第一学期学科：语文班级：三（1）学情分析三（1）班共有学生51人，其中有40%的学生对基础知识的掌握比较好，像生字、生词、课文等要求要掌握的知识都能掌握并应用；但也还有60%的学生基础知识掌握得不牢固或者没掌握，这其中有一小部分是连最基础的知识都没有掌握的。对于阅读、写作能力的应用，有10%的学生能做到一读就明，写作水平也不错。有40%的学生处于中等水平，有30%%不能用自己的语言完整地表达自己的意思，还剩下20%的学生没办法写出自己想说的话。这个班中的部分学生自律性、进取心都较强。能够形成一定的引力，进行结对子的

2、学习效果会比较明显。但由于学生的两极分化较为严重，部分学生存在严重的知识缺失或者智力问题，较难扭转。进入复习时，针对自律性较弱，平时较为懒散的中层次学生，通过结对子，带领他们主动学习。复习目标1 、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2 、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3 、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4 、讲练结合、精讲精

3、练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5 、面向全体、不失时机地对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。复习措施1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过

4、复习，把方法转化为比较熟练的技能。4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。6、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、

5、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。7.加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。8.、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。表一：　　　　第一阶段（全面复习）安排单元或主题复习内容复习重难点课时安排第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》、语文园地一《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》语文园地二《古诗两首》、《风筝》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》、语文园地三《花钟》、《蜜蜂》、《玩出了名堂

6、》、《找骆驼》、语文园地四《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》、语文园地五《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》、语文园地六《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》、语文园地七《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》、语文园地八1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、完成课后练习。1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、完成课后练习。（1课时）1、听写容易写错的

7、词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、默写课文，完成课后练习。（2课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、完成课后练习。（1课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、默写课文，完成课后练习。（2课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、默写课文，完成课后练习。（3课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、默写课文，完成课后练习。

8、（1课时）1、听写容易写错的词；复习容易读错的字；理解词语；成语归类；词语造句。（1课时）2、完成课后练习。（1课时）2课时2课时3课时