七年级语文上册(一二单元)

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1、七年级语文上册（一二单元）字词成语要求：注音加点的字或根据拼音写汉字或补充完整成语第一课《散步》选自，作者是。信服熬嫩芽咕咕分歧取决一霎时拆散各其所委屈水波粼粼鱼塘蹲第二课《秋天的怀念》选自，作者是。人，作家。代表作有小说、、。散文集、。焦不安憎恨创伤瘫痪暴怒无玻璃砸碎悄悄地沉寂侍弄捶打整宿星宿宿舍翻来去憔悴央求神色喜出外絮絮叨叨仿膳豌豆黄儿敏感鲜血诀别淡雅深沉泼泼洒洒烂漫安慰祷告恳求嘱咐猝然长世余暇坐卧难祈求聪慧坚忍第三课《羚羊木雕》选自，原题为。作者是。羚羊怦怦撒谎严厉发抖点燃自主张不可抗拒允

2、许吮取仗义形影不逮着玩树杈抹眼泪抹布裁缝不在乎伤疤兜小藏刀无可回脸颊攥挨揍不禁寒战反悔第四课《散文诗两首》1①《金色花》选自，作者是。国家，1913年获，著有诗集、、等倾诉稚童天真烂细腻笑嘻嘻摇摆匿笑花瓣儿沐浴祷告嗅罗摩衍那阴影膝牛棚②《荷叶母亲》选自第一卷原题作之七。作者是。原名是。人，作家。著有诗集、，散文集等。并蒂姊妹花瑞繁杂烦闷梗莲蓬菡萏徘徊攲斜遮蔽倾侧心绪覆盖慈怜荫蔽第五课《〈世说新语〉两则》一、1《咏雪》、《陈太丘与友期》选自，《世说新语》是由组织一批文人编写的。他是朝代人，任，爱好文

3、学。2太傅俄而骤欣然差可拟柳絮无奕女王凝之韫舍去尊君在不哉惭二、1朗读2背诵3默写三、《咏雪》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。《陈太丘与友期》1陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”2友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是

4、无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。文言文翻译方法的指导1、基本方法：直译为主，意译为辅。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足

5、之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 2、文言文翻译五字法：留、删、补、替（换）、调。 ①“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、书名、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 ②“删”，就是删除。删掉没有实在意义的词。③“补”，补充出句中省略的内容。变单音词为双音词；补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。④“替”（换），就是替换。用现代词汇替换古代文言词。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 ⑤“调”

6、,就是调整句子次序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 四、《咏雪》1．①举几个聪明机智孩子的事例。4②请同学们写出有关写雪或带雪的古诗句，并注明作者和出处（题目）。2．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?3．“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好?说说原因。还有更好的形容雪的比喻吗？4文末最后一句写了什么内容？有什么深意？《陈太丘与友期》1．本文涉及三个人物你最

7、佩服谁?请简要说明理由。（陈太丘是一个怎样的人?陈太丘的朋友是一个怎样的人?陈元方是一个怎样的孩子？）2①“君”、“尊君”、“家君”的称谓有什么不同?②元方“入门不顾”是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。3你从这个故事学到了什么？4从《世说新语》中流传下来的故事和成语还有很多，试各写两个。5练习①写出这则故事起因、发展、高潮、结局。②陈元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？③陈元方的言行有对有错，请分别指出。第六课《我的老师》选自，作者是。代表作有，长篇小说。巍蔡芸榆钱黑痣狡猾存心扮成背

8、诵海鸥姿势模仿模样占据军阀牵挂褪色焚香磕头卜问吉凶哟啰援助劝慰纠纷慈爱收拾依恋暑假漫长时辰迷迷糊糊模模糊糊珍宝纯真第七课《再塑生命的人》选自，作者是。国家，家1964年被授予。惶恐呼吁妮莉截然不同感慨万分走廊搓捻抚弄绽开疲倦不堪驾驶小心翼翼启示赠送涨红不求解领悟争执混为一谈暂时惭愧暖和恍然大悟激荡奥秘灵魂给予捡油然而生拼凑悔恨莫譬如花团锦簇美不收喜悦企盼唯恐第八课《我的早年生活》选自的，作者是，曾于1940-1945、1951-1955两度担任国首相，1953年获，著有，。萤火虫冷