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《七年级英语下册module4lifeinthefuture说课稿外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Module4LifeIntheFuture说课稿一.教材分析1.本模块以未来的教室及学习为切入点，谈论将来我们生活的各个方面,学生较为有兴趣,便于展开活动。在这个过程中学习和掌握一般将来时WILL+动词原形的表达方法及注意点。2.《新标准》英语采用归纳式语法学习法:呈现---提问---发现---总结,培养学生自主学习的能力。一般将来时作个本学期一个重要的时态在上一个单元中就已涉及Begoingto+动词原形,学生已有一定的概念,这只需要老师很好地设计课堂教学活动作一定的延伸就可以了。二.学情分析学生在前一模
2、块中已学习了一般将来时的肯定、否定与一般疑问的表达方式,也掌握了如何表达自己将要做什么,没做什么,也学会了如何问别人将来是否要做某事。本单元则是在前面的基础上引入到谈论将来生活这个话题上，这是学生很熟悉也是较感兴趣的话题。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的.三.教学目标1.语言知识目标基础核心词汇：lifefuturechalkpaperrulernoonefarmholidayrainweatherwi
3、ndsocheapexpensiveshortgetwarmspringautumnheavyrainstrongcomfortablemachinejobfreetechnologyinterestingdifficultweakdream掌握：cablecalculatorcellsatellitefuelroughheatdullclimatetransportsmoothuncomfortable语法一般将来时的肯定,否定及疑问句结构 和形容词的用法.话题以谈论将来的生活为中心，说一说将来生活的各个方
4、面.2.语言技能目标听：能听懂用一般将来时表述的意义。说：能运用一般将来时描述将来的生活。读：能读懂阅读文章，理解语篇主题和细节。写：能用一般将来时写将来生活等有关的短文。3．学习策略目标四．重点难点1.教学重点[1]以谈论将来生活为中心，介绍并询问有关将来生活的信息.[2]能运用用一般将来时及形容词。2.教学难点[1]描述将来生活涉及的一些词汇及它们在句中的正确运用。[2]能运用一般将来时进行描述与提问。五.突破途径1.利用多媒体,让学生在歌声中感受语言，在轻松愉快的video欣赏中输入语言。在合作学习、游
5、戏、竞赛等活动中巩固语言。2.整合教材,对教材的内容进行适当的补充、删减、调序。以话题为核心,设计多种任务活动，把知识点化难为易。将知识不断滚动、内化和外延。-3-用心爱心专心Unit2ReadingandVocabularyTeachingaims:TogetnecessaryinformationfromthereadingmaterialTotalkaboutlifeinthefutureTolearntheSimpleFutureTenseImportanceanddifficulties:Keyvo
6、cabulary:farm,holiday,rain,weather,wind,so,cheap,fuel,expensive,short,get,getwarm,rough,spring,autumn,heavy,rain,strong,comfortable,heat,light,machine,dull,job,free,climate,technology,transport,easy,interesting,difficult,smooth,uncomfortable,weakKeystructur
7、es:will+VStep1.GreetingStep2.RevisionTalkaboutschoolinthefutureStep2.NewwordsShowsomepicturesandintroducethenewwords.Step3.Parts(1,2,3,6)(1)Listenandmatchthepicturesandheadingswiththeparagraphs.(2)Findsomeinformationwordsfortheheading.(3)Checkthetruesentenc
8、estohelpunderstandthematerial.(4)Readthepassage.Step4.Reading(1)ReadcarefullyandfindtheadjectivesanditsoppositewordsinPart2.(2)Lookatthepicturesandtrytosaysomethingaboutthepassage,usingtheseadjectives.
