七年级历史教案下册

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1、授课时间备课时间授课人刘运梅课题第1课繁盛一时的隋朝教学目标知识与技能使学生了解隋朝“繁盛”的历史，隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。过程与方法培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。情感态度与价值观使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；向学生进行热爱祖国热爱人民的教育，应当珍惜统一、安定团结的环境。教学重点大运河的开通及其作用。教学难点隋初经济的繁荣和对开凿大运河的目的和作用难以使学生感受和理解；教具准备教师教学用书、自制

2、多媒体课件、网站资料。课型新授教学方法导学法、激趣法、归纳法教学过程教学内容备注导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。一、南北重归统一：1、隋朝的建立略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下：时间：581年   建

3、立者：隋文帝杨坚    都城：长安2、隋朝的统一：时间：589年展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？①长期的分裂和战乱，人民渴望统一②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了

4、条件。 南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。二、“开皇之治”：出示两组数据：唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。三、隋朝大运河出示《隋朝大运

5、河》示意图。提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有①游玩江都；②加强南北交通；③巩固隋朝对全国的统治。古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。课堂练习①课本“动脑筋”②课本“练一练”课堂小结从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭

6、亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。布置作业板书设计第1课繁盛一时的隋朝1、隋朝的建立：时间：都城：建立者：2、隋朝的统一：时间：统一的意义：①结束了…②有利于…3、经济繁盛：①原因：②表现4、一时：二世而亡：共38年(581----618年)5、隋朝大运河教学后记授课时间备课时间授课人刘运梅课题第2课《贞观之治》教学目标知识与技能知识与能力：通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。过程与方法引导学生搜集有

7、关唐太宗和武则天的历史资料，作为课堂学习的补充，以便学生积极地参与课堂活动，主动获取知识，形成自己的价值判断。情感态度与价值观了解“贞观之治”及武则天统治时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。教学重点“贞观之治”和“女皇武则天”，让学生在交流中完成重点内容的学习。教学难点对唐太宗的评价。教具准备多媒体教学设备，小黑板。有关唐太宗、武则天的影视作品片断。课型新授教学方法引导、讨论法采用

8、合作交流、小组讨论的方法教学过程教学内容备注导入：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。一、唐朝的建立（略讲）隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。时间：618年    开国皇帝：唐高祖    李渊都城：长安出示《唐朝疆域图》，强调唐朝长安城的位置。二、贞观之治出示材料：［贞观十八年(644