七年级上语文目标答案第五六单元

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1、第五单元21风筝1．C  2.（１）“湛”改成“堪”（２）“旨”改成“诣”（３）“怒”改成“恕”3．《野草》文学  思想  革命  周树人  《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《坟》《野草》《朝花夕拾》4．①恍然大悟：忽然醒悟过来。②苦心孤诣：费尽心思钻营或经营。5．我发现小兄弟在做风筝，并且毁坏了它。（注意：应该以“我”为概括的角度）6.用“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。“绝望”二字与前句“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂的小屋时的心痛和无奈。7

2、.“我”毁坏了风筝是因为我觉得“这是没出息孩子所做的玩意”，做这种游戏是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具——风筝。作者把当时的“我”写得很粗暴是为了表现“我”的内疚与沉痛的自责。8．①从美国给儿子带矿石标本。②称我为”“舒乙”,伸手和我握手,彼此以朋友相待。③不给远在国外的儿子写信，却利用开会,三次专程看望我。④在生活细节上关心我。9.①握着他伸过来的手,我的心充满惊异,顿时感到自己长大了,不再是他的小小的“傻小子”了。②虽然父亲把我当成大人、朋友,还常常和我讨论一些严肃的问题,我反而常常强烈地感到,在他心内里我还是他的小

3、孩子。10.“悲伤”是因为父亲惨死在文革中；“幸运”是为自己有这样的父亲而自豪。他独特的爱已使自己有了独立生存发展的能力,终身受益。22羚羊木雕1．B2.D3.B4．C（分析：选项A模糊了本文原本非常清楚明白的立意，既赞孩子间纯真的友谊，批评家长们的过于“重财轻义”，不尊重孩子情感。选项B中“奶奶”是与另几个人有截然不同性格的形象，她理解孩子，尊重孩子的情感，不是同一类。而选项D将“插叙”的写法理解成了“倒叙”）5．责怪“我”；谅解“我”6．“冷冷的”；烘托了“我”当时哀伤的心情。7．选段着力运用心理描写，揭示了由于大人的狭隘、重财轻义，不珍惜孩子的感情，从而对孩子心理的造成了伤害。8.

4、将孩子的话比成“爬山虎的卷须”，生动形象地写出了孩子的话让“我”思绪万千、百感交集。9.孩子做错事让母亲感到心痛无奈，对自己的努力付之东流感到痛心，看到孩子退步觉得失望。所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累。10.打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的，而不打是出于理解和宽容，给孩子更多的信任。体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道。11.感情基调应不离亲情。无论哪一观点，言之成理即可。12．内容必须切合“幸福”，句中必须引用古人诗句。示例：幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，幸福是

5、“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”5的喜悦。23散步1．áonènqílínshà2．略3．服拆屈蹲4．儿子对母亲一直很孝顺，细心地关心和照顾母亲，因而母亲十分信赖儿子。5．我觉得伴同儿子的时日还长，而母亲已经年老，应该在她有生之年对她多尽点孝心，因而决定委屈儿子。6．四个人物选哪一个都可以。示例：我喜欢文中的爸爸，她无微不至地照顾自己的母亲，天气好了就动员全家陪母亲出来散步，为儿子树立了一个尊敬老人的好榜样。7．景物特点：宁静平和（幽美）。作用：展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）　8．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。（大意对即可）　9．因为

6、已经长大而独立，失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。）　24散文诗两首1．nìbànmùdǎoxiùyìnxīdìduānzǐhànpáiqīzhēqīnɡfùcíxī2．泰戈尔印度《飞鸟集》《新月集》3.活泼、天真、快乐、可爱4.孩子不想让妈妈知道。他不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加快乐、温馨。5.不同意。在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈

7、开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈。所以不能说“我”是个坏孩子。其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。（大意对即可）6．围绕“为母亲失去记忆而悲伤”来答即可。　7．家里土地贫瘠，生活困苦，但由于母亲把听来的民谣化为伟大的母爱，使我的童年充满快乐。8．这些童谣多是在月夜里为我唱的，用“月光启蒙”更能表现母爱如月光般美好、伟大、永恒。（意近即可）　25《世说新语》二则1．南朝刘义庆2．fùzhòunǐyì3.(1)家庭聚会