七年级上册第三单元课内阅读题及答案

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1、《春》阅读练习1.分析下列各句所使用的修辞手法及其作用。（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（4）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。2、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（　　　）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》

2、）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）3.体会下列句子中词语的生动性：①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。4．第三段写草，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者的思想感情。5．从第三段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语A．描写质地的：　　　　　　　　　B．描写色泽的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C．描写生长旺盛的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6．文中“吹面不寒杨柳风”是　　　朝志南和

3、尚写的　　　　　　中的诗句，“杨柳风”指的是，这句诗中引号的作用是　　　　　　　　。7．下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：A．雨是最寻常的，一下就是三两天。（）B．像牛毛，像花针，像细丝。（）C．密密地斜织着。（）D．人家屋顶上全笼着一层薄烟。（）第7页，共7页8.在春雨图中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？ 9．文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？      

4、 《济南的冬天》阅读练习1.文中"晒""睡""醒"用得很贴切，你是怎样理解的？2.“小摇篮”比喻          ，作用是                      ，“小”照应了前面           词。 3．请你根据第3段的内容，说明济南的人们一看到那些小山，就觉得有了着落，有了依靠的原因。（3分）4作者说“最妙的是下点小雪呀”请你根据课文内容，具体说明下点小雪后，景色“妙”在何处。(4分)5．文中哪些地方表现了“小雪”的“小”?6.请你找出两个能概括济南冬天水的特点的词来，它们是     和     。7.

5、“整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它运用了        的修辞，紧扣住济南冬天的“         ”（用一个字回答），理由是          。《风雨》阅读习题1.最后一段的“惊喜”一词能否换成“欢喜”，为什么？（请说明理由）2.作者写“风雨”主要运用了正描写还是侧面描写？试结合课文内容说明。第7页，共7页3.作者为什么在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”4.①作者对众多植物和动物在风雨中的表现进行了特别细腻的描绘，直接目的是什么?②请用两个词概括动物们在风雨中的表现

6、。5.作者在描写风姿雨态时,运用了很多形象而精炼的词语,请从文中选择两个词语进行品味,说说它们好在哪里7.文章最后一段写道:"孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……"他们为什么回惊喜呢?他们还会做什么?如果你就是这些孩子们中的一员,请一第一人称,写出你的感受和行为《秋天》震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声

7、中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？第7页，共7页秋天梦寐在牧羊女的眼里。1．选文描写了哪些秋天特有的景物?第一部分的这些景物包括诗中提到的意象共同组成了有声有色有味有情的图画，“声”指　　　　　、　　　　　；“色”指　　　　　、　　　　　、　　　　　；“味”指　　　　　；“情”指　　　　　。2．诗歌的语言以凝炼为佳，即以最少的字表达最丰富的内涵。请仔细品味“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。”句中的“震落”、“满披”、“飘出”三个词语，它化用了《诗经》中的

8、“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷，迁于乔木。”这些词让你联想到一幅怎样的图画?3．描绘自然的诗歌经常使用拟人手法，以期营造出自然界的生机勃勃的情境，思考“放下饱食过稻香的镰刀”中的“饱食”之词，如果换成“割过”一词好吗?4．请分别找出每节诗中收束性的画龙点晴的句子：（1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句_____