一年级语文第六单元教案(杨雁容)

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1、第六单元13胖乎乎的小手教学内容：第六单元13课授课类型：新授课授课时间：教学目标:1.通过学习课文,感悟云云是一个勤快的,讨人喜欢的孩子。2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.会认12个字，会写4个字。自主积累词语。4.说说你的小手能干什么。教学重点：1会认12个字，会写4个字。2．正确流利地朗读课文。教学难点：背诵课文，理解云云的小手能干与勤快。教具准备：图画、生字词卡。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、看图激趣、质疑导入二、初读课文，整体感知1、自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。2、出示字词卡。（多

2、种不同形式认读，扩词、说话练习。）3、小结。4、轻声读课文，给自然段标上序号。再读课文。5、指名汇报。三、课间游戏四、指导朗读，感悟课文。师过渡：大家喜欢云云的小手吗？从课文中找一找。121、读第二自然段（1）云云帮妈妈做过什么事？你怎么知道。（2）能读读妈妈的话吗？能读出妈妈的心情吗？2、还喜欢课文的哪一段？为什么？3、指名分自然段读课文。4、分角色朗读课文。第二课时一、我会认。1、开火车读生字卡、词卡。2、游戏：摘果子二、我会读。1、指名分自然段读课文。2、分角色朗读课文。三、我会写1、复习字音，指名认读。2

3、、识记字形，指导书写。3、在田字格中写。四、我会说、我会写。1、说一说。出示小黑板2、在白纸上画自己的小手。3、展示自己的画。板书设计:14跳绳歌教学内容：第六单元14课授课类型：新授课授课时间：12教学目标：1、认识12个字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、通过读课文，体会和同学在一起游戏的快乐。渗透团结合作的意识。教学重点：学会本课生字、词语。教学难点：通过读课文，体会和同学在一起游戏的快乐。渗透团结合作的意识。教具准备：字卡、词卡，课前组织学生跳绳。教学课时：2课时教学过程第一课时一、激

4、趣导入二、初读课文，整体感悟。1、自由读课文，（出示自读要求）2、指名读课文。评价。3、师生互读互评。4、赛读。三、学习生字，积累词语。1、小组合作学习。从课文中找出生字，怎么记住它？2、小组交流汇报。3、游戏：（1）给字宝宝找家。（2）组词。（3）说话练习。四、精读课文，深入感悟。1、自由读课文。2、指名读课文。3、“排队”12是什么意思？跳绳为什么要排队？什么时候也排队？1、跳绳在小朋友手中像什么？2、指导读句子，背课文。二、课外延伸下课边背课文边跳绳，感受游戏的快乐。第二课时一、复习检查1．朗读、背诵课文。

5、2．游戏：给字宝宝找音节。二、学习写字1、出示字卡，认读会写字。2、观察在田字格中占位。分析字形。3、指导书写。4、我会写。5、小老师带领书空。6、我想说。（1）组词练习。（2）造句。三、师引导总结。四、板书设计15爬山教学内容：第六单元15课授课类型：新授课授课时间：教学目标　1．认识12个生字，会写4个字，认识一个新笔画：卧钩。2．自主积累词语。12　　3．通过读课文，感受克服困难，登上山顶的快乐。　　　4．正确、流利地朗读课文。5．说说爬山的体会。教学重、难点1．认识12个生字，会写4个字，认识一个新笔画：

6、卧钩。2．自主积累词语。教学准备　　1．生字、生词卡片。　　2．一幅小朋友爬山的画。教学时数　　　　2课时教学过程　　　　　　　　第一课时（一）创设情境，导入新课。小朋友们，你们看过山吗？爬过山吗？（请爬过山的小朋友谈一谈爬上山顶时的感受）我们来看一幅爬山的画，看完后跟同学讲讲你看到了什么？从引导学生想象登上山顶时的快乐，结合插图说出山峰、小路、小鸟、小草、野花的样子，以及会对小朋友们说些什么。鼓励学生进行广泛的想象后，再发表不同的意见。（二）初读课文。1．自读：把自己拼读不出来的字点上点儿，教师范读时注意听。2

7、．师范读。（三）随机指导朗读，并进行文中学字。1．要求：开展多种形式的朗读。（师范读、领读、学生指读、分小组互相读、个人读等）2．随文学词。如：（小黑板出示）“星期天，我和同学们去爬山”。　　12（1）自读句子。（2）师在“星期天、爬山”下面画上横线，指名学生读，正音，范读。（3）把“我和同学们”去掉，剩下“星期天、爬山”这两个词语，指名读，读得好的学生带读。其他自然段也用这种方法学习词语。　　山脚下　　微笑　　欢迎　　对　　点头　　加油　　勇敢　　山顶　　心里（4）打开书，把刚才学过的词语画上横线、读词。3．把

8、要求认读的字圈出来，再读（1）出示卡片，指名读、领读（2）分小组互读、互听。4．去掉其他部分，只读生字。（出示卡片（1）多种形式的朗读。（指名读、齐读、男女生读、开火车读）（2）游戏：找朋友5．说一说：登上山顶后我们心里为什么美滋滋的？感受克服困难，登上山顶的快乐。（四）读读我的词语库，说说你还积累了哪些词语。　　　　　　　　　　第二课时（一）检查朗读。1．指名朗读句子。