《落难的王子》学案

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1、学习目标1.了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。2.学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。重点难点1.抓住关键情节，揣摩寓意；2.《落难的王子》与《白兔与月亮》比较阅读。自主互助学习内容1.王子落难前后性格有什么不同，为什么会发生这样的变化?开始很脆弱，后来坚强起来。原因：—是他经历了厄运，二是他没有被厄运所吓倒，挺了过来。2.王子是怎样落难的?作者这样编排情节有何用意？让学生理解作者设置这样的极端情节的典型意义。3.“我”是王子落难全过程的见证人，然而，厄运也落到“我”的头上，这一情节说明了什么？作者的目的在于告诉

2、读者——人生在世，不幸和灾难可能不期而至，我们要做好心理准备。与其担惊受怕．不如勇敢面对。4.文章结尾给人怎样的启示？王子落难的故事还会不断发生，而旁观者的叹息也将无限循环地延续下去，只有经历厄运的人，才能真正理解：凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受，而且都受得了。一—厄运能使人的性格变得坚强起来。5.只有落难后才能战胜脆弱，这是一条定律吗？这个问题要启发学生辩证地来谈，谈透彻，让学生接受挫折教育和人生观的教育。语文科学案纸（2013—2014年度）课题：《落难的王子》重点难点处理措施对课文的内容整体把握之后．学生的认识可能还是粗浅的，要引导

3、学生对重要情节和关键词句进行深人研讨，体会其表情达意的作用。课堂达标反馈内容与《白兔和月亮》比较阅读。引导学生辨析：两篇课文在表现主题、安排情节表现手法、语言运用等方面，有什么异同。训练学生的赏析能力。学生可自由评说，教师适当点拨。在充分讨论的基础上，组织学生将问题归结到以下几点。1.在主题上，两篇寓言都是写人生态度的。但角度不同，《白兔和月亮》写人在获利之后的心境；《落难的王子》写人在受难后的状态。2.在情节上，都表现了大起大落，而《白兔和月亮》写“好事”可以变为坏事；《落难的王子》写“坏事”可以变好事。(“好”与“坏”都是相对的，决定于当事者的思

4、想观念。)3.在表现手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，以小见大地说明一个深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更浓些．而《落难的王子》写得更像是事实。4.表达方式上，两篇寓言都以叙事为主(这是叙事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在叙事的基础上，多有对人物的心理描写，且多议论；《落难的王子》则重在叙事。教学反思我们学习了两篇寓言故事，它们从不同的侧面告诉我们，应当怎样把握人生态度，对待人生际遇。在这里我要告诉你们：不计较得失，是最大的“得”；不计较得失的人，是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮

5、祸所伏”。愿同学们今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。