化学新课程网络化探究性学习的设计与初步实践

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1、课程与教学论·化学2006年硕士学位论文化学新课程网络化探究性学习的设计与初步实践中文摘要科学技术的迅速发展，对传统的教育提出了挑战，信息技术与学科课程的整合成为人们关注的焦点。利用现代教育技术，创设网络化教学环境来实现科学探究的目的，是实旋化学教育新课程改革的关键。基于网络的探究性学习是信息技术与化学学科的有机融合，不仅优化了课堂教学过程，改善了学生的学习方式，培养学生的创新精神，而且提高了学生的科学信息素养，促进了学生的全面发展。本文试从网络化探究性学习的角度出发，提出适合中学化学教学的网络化探究性学习的教学模式，并通过实证研究对这些模式进行验证。论文从设计理念、课件制作和教学流程等方面着

2、重介绍了《用途广泛的金属材料》网络自主．——踟作课程和《物质结构元素周期律》网络复习课程的实证性研究。研究结果表明。基于网络的探究性学习，对学生化学学习兴趣的激发、知识内容的掌握、学习能力的提高等方面有明显的帮助。论文的最后部分对开展网络化探究性学习的主要影响因素进行了探讨和分析，并结合实践提出对网络化探究性学习的建议，为当前化学新课程的实施提供有益的参考。关键词：化学网络化探究}生学习教学模式教学设计网络课程课程与教学论·化学2006年硕士学位论文化学新课程网络化壤窒丝堂翌堕堡生兰塑!!!堕Theappearanceoftheinformationtimeshasmadethetraditi

3、onaleducationsystemfacegreatchallenges．moreandmorepeoplepayspeciala1删ontoE-education．Itisnecessarytocreateweb-basedinquirylearningenvironmentincurriculumreforms，whileitplaysanimportantpartinscienceinquiry．Nowmanyweb-basedinstructionalmodelsareappfiedinallkindsofsubjects，whicharebesttothedevelopmento

4、fstudents．IntegratingInformationTechnologyintoCurriculumdoesgoodatstudents’communicativecompetence，thewaysofleamingandlong-fifelearning．Inthispaper,weinvestigatedthetypicalmodelsofweb-basedinqu@learning．andthenputforwardthreeweb-basedinquirylearningmodels，whichcanbeused访highschoolchemistryinstructio

5、n．Duringtheperiodofresearch,wedevelopfourweb-basedcourseabouthighschoolchemistry．Weputtheweb-basedinquirylearningtheoryintopracticeinNanjingNo．3MiddleSchoolandNanjingTianjiabingMiddleschool，whichgotidealeffects．Thelastpartofpaperanalyzedanddiscussedtheweb-basedinquirylearningtheoryanditseffects，then

6、bringforwardsomeopinions．WehopeOurresultsCandosomehelpforthechemistryreform．Keywords：chemistryweb-basedinquirylb珈-ning，inslructionalmodel，，instructionalstructure，web-basedcourse¨课程与教学沦·化学2006年硕士学位论文化学新课程网络化探究性学习的设计与初步实践日U舌进入21世纪以来，科学技术的突飞猛进对人类的生活环境与形式的影响逐步扩大，教育领域也发生着急剧的变化与进展。回顾教育史上已经发生过的三次教育技术革命：以学校

7、的产生为标志的教育模式革命；以文字的使用和印刷术的发明应用为标志的传播方式革命：以电化教学为标志的媒体技术革命。21世纪将会在世界范围内发生第四次大规模的教育技术革命，即以知识经济为代表的、以互联网的迅速发展为标志的信息技术革命。传统的科学教育在人类文明和社会发展的进程中曾起过巨大的推动作用，但随着工业经济向知识经济的转变，传统的科学教育越来越显露出其局限性。这种局限性产生的根本原因在于传统的科学