高校德育主体和谐初论

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1、枵耍观世界里建立这样三个“=位一体”：——国家意识层面“政治主体性、经济土体性、文化主体性”的和谐统一；——社会意识层面“集体y]属感、社会责任感、历史使命感”的和谐统一；——个体意识层面“科学世界观、积极人生观、正确价值观”的和谐统一。从教育和德育学科角度的方法论是：第一，在教育论上，要辨证看待冈果关系，强调人是环境的“产物”，强调学生是学校的“产品”，主张在国家上层建筑的强辨推动卜．，使体系化、个性化、法制化、现代化相辅相成，以建设一种“我、你、他”和谐的高校德育模式。第一二，在教材论上，要川马克

2、思主义中国化的最新成果武装学生、从而有科学理论的指导，用中国特色社会主义共『_J理想凝聚人心、从而有统一目标的激励，用以爱困主义为核心的氏族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志、从而有精神力量的支撑，以设定一种“知、情、意”和睹的高校德育内容。第二，在教学论上，要把握传统性与现代化的关系、注意背靠历史与面向未来的和谐统一，把握本十性‘J国际化的关系、注意保持特色与引领时尚的和谐统一，把握基础性JJ高雅化的关系、注意夯实基础j0提高层次的和谐统一，把握养成性与规范化的关系、注意顺应自然与教育引领的和

3、谐统一，以实施。一种“真、善、美”和谐的高校德育过程。关键词：高校德育主体和谐砖南人，≯博_}：学伊沦文ThePilotStudyonharmonyofMoralEducationentityinCollegesPhDapplicant：YangQingmingSupervisor：ProfessorYiLianyunABSTRACTTheentityofmoralEducationinChinesecollegesISdisharmonious，andthisexistingproblemisqui

4、teseriouswhichfurthermoreaffectsthewholesociety．Althoughthemoraleducmionincollegesitselfisn’tthemainreason，themajortaskfacedbythecolleges’moraleducationistoachievetheharmonyofentitythroughethicalentityeducation．T11isisalsotheprincipleissuewhichmustberes

5、olved．Hierarchicalandstructural，theentitydevelopmentisacomplexandsystematicprojectinvolvingeconomy，politics，cultureandotherfieldsbecausethecolleges’moraleducationhasacloserelationshipwithindividuals，thecommunityandOurcountry．Seeingfromthehistoryandreali

6、ty,theproblemsofcolleges’moraleducationentityalwaysappearassocialproblemswiththecountry,collegesandfamilies．Theseproblemsaremainlyconcemingabouthowtomakethemainstreamvaluesofthecommunityintothepursuitofindividualstudents．Inotherwords，thecolleges’moraled

7、ucationisaprocessinwhichthesocialentityimpactsthecollegestudents．However,unfortunatelytherealemany”absence”，”incorrectness”and”offside”．Atpresent，weareinaperiodofsocialtransitionwitllthecontradictionsfromintegratedvalueofthecolleges’moraleducationtomult

8、iplevalue-orientedsociety,theconflictsbetweentraditionalmoralcultureandmodemwesterncivilization，thestrugglesofMarxistandnon．MarxistandSOon．Inthisway,ononehandmoraldevelopmentshouldcontinuouslybepromotedandontheotherhand，itreflect