2014黑龙江公务员片断阅读习题精解

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1、黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/2014黑龙江公务员片断阅读习题精解（7）　1、文化的演变有自身规律。如果不尊重文化进化的自然规律，所谓建设文化就可能变成戕害文化。拿现在人们纷纷说要复兴的国学为例。据学者研究，中国历史上国学最繁荣的时期有三个，春秋战国、魏晋南北朝、清末民初，这三个时期有一个共同特征，那就是权威破碎，人们思想上的禁锢被打破，因此迸发出灿烂的创造之光。文化需要繁荣和发展，但如何给文化发展一个宽松的环境，如何更加解放思想，也许是更需要我们各方人士共同思考研究的问题。　　这段

2、文字意在说明（　　）。　　A.文化的发展应尊重其自身的进化规律　　B.应给文化的发展创造一个更加宽松的环境　　C.国学的复兴需要解放思想，体现创造性　　D.应继承和发扬传统文化，使其再焕光彩　　2、“点击此处设为首页”，这句提示在2000年的时候遍布各个网站。不论中文网站还是英文网站，都会习惯性地在右上角添加上这么一条，生怕电脑白丁们不知道如何设置首页。可2005年之后，这种“善意”的提示仿佛一夜之间消失了，就如同一份报纸省略掉了自己的征订热线一样，大网站们不再过分热情地推荐首页设置。　　这段文字接下来最可能谈

3、论的是（　　）。　　A.网页形式变迁的原因　　B.首页设置的提醒并非善意　　C.如何避免网络陷阱　　D.网络行为更具跟风的特点　　3、国际金融经济危机与主权债务危机相继爆发，使西方标榜的资本主义制度优越性黯然失色，迫使国际社会反思其弊端。目前无论是欧洲推崇的高福利“莱茵模式”黑龙江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/，还是美英推崇的完全自由“盎格鲁．撒克逊模式”，均团其固有的缺陷而陷入困境。过度放纵的西方经济社会制度导

4、致的种种弊端暴露无遗，引发全球范围内反思。这段文字意在说明：　　A、西方发展模式开始走下“神坛”　　B、西方两种主流发展模式都已过时　　C、全球应反思西方发展模式的失败　　D、西方发展模式的弊端是过度放纵　　4、社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会发展而发展的。在不同的历史条件下，人们对社会公正的认识是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希腊人和罗马人的公平认为奴隶制度是公平：1789年资产者的公平要求废除封建制度，因为据说它不公平……所以．关于永恒公平的观念不仅因时因地而变，甚

5、至也因人而异”。　　这段文字说明（　　）。　　A.社会公正是具体的　　B.社会公正是历史的　　C.社会公正是相对的　　D.社会公正是有阶级性的　　5、政策和制度在相当程度上带有人们的主观意志。或者说是人们意志作用的结果。因此在宏观经济管理过程中，行政调节方法运用得是否合理和科学，主要取决于人们主观上对客观事物的认识是否正确．取决于人们对客观规律和复杂的经济活动的了解和掌握程度。这段文字的主旨是（　　）。　　A.行政调节方法在宏观经济管理中的局限性　　B.政策和制度在制定过程中存在不科学性黑龙江中公教育官方微博:

6、http://e.weibo.com/hljoffcn黑龙江中公教育：http://hlj.offcn.com/　　C.应该用经济和法律等其他调节方法取代行政调节方法　　D.政策和制度的正确与否，取决于其制定者的主观因素 　　1.这段文字主要谈论了如何促进文化发展的问题。先说要尊重规律，接着以国学复兴为例，说明历史上国学最繁荣的三个时期都是权威破碎、思想禁锢被打破的时段。最后得出结论，文化要繁荣和发展，必须给其创造一个宽松的环境。A项说要“尊重进化规律”不是文段论述的重点，排除。C项“国学的复兴”只是文段的一个

7、例子，文段着重说的是“文化繁荣发展”的问题，排除。D项强调的是应继承和发扬传统文化，与文段强调的如何发扬传统文化不符，可排除。本题的正确答案为B。　　2.文段首先给我们提出了一种现象。即：2000年开始不论中文网站还是英文网站，都会在右上角添加“点击此处设为首页”这样一句提示，但是2005年之后，这种提示就消失了，那么，接下来文段所要论述的肯定是出现这种现象的原因．即选项A。　　3.D。意图推断题。文段采取总分总式结构，首句点明了主题“弊端”，中间举了两个例子来证明现在西方经济体制确实存在问题，尾句是文章的主旨

8、句，原句是“过渡放纵的西方经济社会制度导致的种种弊端暴露无遗，引发反思。”从这句话能够看出作者的写作意图是强调“过渡放纵”的危害，所以选择D项。C项“全球应反思西方发展模式的失败”不准确，它存在两点问题：1、文段中的现状已经处于反思中；2、它所描述的内涵过于浅显，无法体现写作意图。　　4.文段首先指出社会公正随着社会发展而变化，不同的历史条件下，人们对社会公平有不同的认识，接着引用恩格