2014年全省新聘教师入职培训简报

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1、2014年全省新聘教师入职培训小学英语培训班简报第2期2014年全省新聘教师入职培训小学英语培训一班简报主办：小学英语培训一班2014年1月12日第2期顾问：主编：副主编：本期目录一、刊首寄语二、培训实录三、专家风采四、培训心得112014年全省新聘教师入职培训小学英语培训班简报第2期在结束了一周紧张的学习之后，老师们稍作调整开始了新一周的学习。在上一周的培训中，老师们不仅仅收获了知识，掌握了更实用的技能，最主要的，在今后的教师生涯中，更加坚定了信念，坚持不断学习，进步不止。112014年全省新聘教师入职培训小学英语培训班简报第2期培训实录1月12日小学英语新

2、课改校本培训主讲人城东教研室鲁宁2014年1月，我们新聘教师进行了为期15天的岗前培训，学习了有关教育教学方面的知识，从而加强了我们新教师的职业能力。从中学到了很多教学经验知识，为今后的教学大侠良好的基础。2014年1月12日，我们认真学习了《小学英语课程改革培训》，是由城东教研室的鲁宁教师讲授的，在鲁宁教师的精彩传授过程中，我们认识到，作为新一代的小学英语教师，我们应该是一个教学的组织者，引导着，鼓励者。我们的主要任务是创造情景，促进学生积极探索，并在学生研讨时起到穿针引线的作用，使问题的研究不断深入，层层推进，直到达到研究目标，从而引导学生在探索英语知识的

3、同时，培养科学的探索精神和探索能力。特别是作为教学主导的教师，应从不同角度出发，加强小学英语课堂的策略的研究与实施。一激发学生学习英语的兴趣.（1）结合实际生活（2）设置相关情景二讲究课堂教学的高效率三实施多样化的教学手段四加强教师角色的合理定位五实施合理的课堂教学方案112014年全省新聘教师入职培训小学英语培训班简报第2期新课标的实施，对我们英语教师的工作提出了更高的要求，如何是英语课堂教学更生动有趣，使学生在轻松愉快的氛围中，掌握英语基本知识和基本技能，并学的更加扎实灵活，更富有创新精神和能力是我们研究的方向。1月13日小学英语新课改校本培训主讲人王玉琴

4、　2014年新教师岗前培训元月13号。寒冷的天气丝毫没有动摇新教师的学习决心，今天讲课的是一位年轻、漂亮富有经验的王玉琴老师，分别从小学英语教师的基本素质、教学基本功、英语教学的基本要求、小学英语教学的基本模式以及教学技能等方面进行了生动详细的讲解。　　在课堂中，王老师首先与学员交流了当前教学中存在的几个突出问题，如：教师重结果不重过程，学生学习方式单一等，并且针对以上问题用精辟简单的语言，引导我们如何解决。并且和大家一起探讨了如何培养学生学习英语的兴趣，如何培养学生小组合作的能力。与此同时，给大家介绍操作性强，深受学生喜爱的各种英语课堂小游戏，让学生学会相互

5、学习，相互指导，达到“玩中学，学中玩”的良好状态。给学员印象最深的是王老师讲述的几个富有启发作用的小故事，培养学生发散思维和逆向思维等能力112014年全省新聘教师入职培训小学英语培训班简报第2期短短的一上午时间，王老师用自己的亲身经历和经验，让学员们对小学英语课堂教学有了更深入和全面的认识和了解，通过对小学英语课堂教学技能的学习，使我们受益匪浅，促使大家在教学过程中，不断的学习，不断的充实自己，提高自己的教学能力。在工作中不求回报，刻苦钻研，不断思索适合自己和学生的教学方法。作为刚刚步入教师工作的新教师们，对新的生活，新的责任，新的环境充满热情。为此，学员们

6、衷心的感谢此次培训我们的专家，名师，教授，也希望以后类似的培训延续下去。1月15日小学英语教学设计主讲人青海大学讲师朱玉萍《小学英语教学设计》视频观后感通过观看《小学英语教学设计》视频，使我学到了很多教学方法和教学设计。以下是我从中学到的一些方法：112014年全省新聘教师入职培训小学英语培训班简报第2期1、通过观看，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究

7、和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。2、教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“

8、情景会话”为主。为了使学生能在真实的语