2014中考物理复习-声现象

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1、2014中考物理复习——声的世界一、复习目标1、通过实验，探究声音产生和传播的条件。2、了解乐音的特性。知道防治噪声的途径。3、了解超声在现代技术中的应用。了解次声的一般特点和危害性。二、基础回顾1．声音是由于物体振动产生的，声音产生的条件，一是要有发声体，二是发声体要振动，振动的物体叫做声源。注意：（1）发声体既可以是固体,如发出鼓声的鼓面；也可以是液体，如水；还可以是气体，如空气。（2）发声体肯定在振动，但振动却不一定发出可听声。2．声音靠介质传播，（可以是固体、液体或者气体），声音以波的形式

2、传播，称为声波，声波具有能量，如：碎石、清洗机械。声音在真空中不能传播，在不同介质中传播的速度不同（相同/不同），它们从大到小依次应该是：V固﹥V液﹥V气。声音在空气（15℃）中的传播速度为340m/s。3．声音的三要素是音调、响度、音色。4．声音的大小叫做响度，响度跟发声体的振幅和人与声源的距离有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；离发声体越远，听到的声音越小。另外，如果使声音集中向一个方向传播，我们也能听到较大响度的声音，例如：扬声器、听诊器。分贝是声音强弱的单位，它用符号dB来表示，

3、平时我们可以在声音分贝测试仪上面看到它。当汽车经过噪声监测装置时，它的示数将变大（变大/变小）。5．频率是反映物体振动快慢的物理量，它是指每秒钟振动的次数，某人脉搏一分钟跳动了72次，其频率就是1.2Hz。声音的高低叫做音调，音调由发声体的频率决定的。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。另外，影响弦乐器的因素有弦的长短、弦的粗细、弦的松紧。6．声音的品质叫做音色。“未见其人，先辨其声”讲的就是通过辨别各人的音色，来分辨出是谁在讲话。7．从物理学的角度看，乐音和噪声的区别是物体是否做无规则振动。

4、从环境保护的角度来看，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音，凡是人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。为了保护听力，应控制噪声不超过90dB，为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB，为了保证休息睡眠，应控制噪声不超过50dB，人耳刚刚能听到的声音为0dB。8．控制噪声的方法有：在声源处减弱，例如消声器；在传播过程中减弱，例如植树造林，高速公路旁隔音墙；在人耳处减弱，例如戴耳塞、耳罩、。9．通常人听力的频率范围是20Hz～20000Hz；高于20000Hz叫做超声波，低于20Hz叫做次声波

5、；这些声波人虽然觉察不到，但是一些动物可以听到，例如：地震、火山爆发、台风、海啸。超声波的特点能量大、频率高，人类已经能够利用超声波进行打结石、清洗钟表、B超等。10．回声是声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音形成的，我们要把原声和回声分开，至少要距离障碍物17m，当障碍物离得太近时，声波很快反射回来，原声和回声叠混合在一起，使原声加强，所以，在室内讲话要比在旷野上响度大。三、考点精析（1）、声音的产生：1、声音是由物体的振动产生的（一切发声的物体都在振

6、动）。（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”）。（2）、声音的传播1、声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为介质。一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢

7、（软木除外）；声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；3、一般情况下，我们听到的声音是由空气传播的，传播的具体过程是：物体的振动引起周围空气的振动，形成声波，以声波的形式向外传播，引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=；声音在150C空气中的速度为340m

8、/s;影响因素：声音的速度与传播声音的介质种类和温度有关。（3）、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；（4）、怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成