2014-2015学年度上学期初一年第四七单元考语文试卷语文版

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1、2014～2015学年度上学期初一年第四、七单元考语文试卷班级座号姓名成绩________一、语言积累与运用（39分）1、形近字组词有误的一项是：（）（2分）A、焚香贪婪电铃玲珑B、道歉谦逊警笛春笋C、欧洲殴打信仰压仰D、竟然竞赛避暑署名2、下列加点字解释有误的一项是：（）（2分）A、精神恍惚（精神不集中）妄行出入(随便进出）B、旁若无人（好像)喜不自胜（控制）C、镌刻（雕刻）熹微（日光）D、颀长（修长）悉意（熟悉）3、说特征猜人物：（8分）（1）她长得并不漂亮，虽不是笑容满面，但是她的眼光却善良而镇定。（“她”是_____

2、_______）（2）（她）头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。（“她”是____________）（3）（他）毛脸雷公嘴，火眼金睛，罗圈腿，拐子步，性急好动，坐立不安，爱吃山桃野果。（“他”是____________）（4）（他）乃披鹤氅,戴纶巾，凭栏而坐,焚香操琴。（“他”是____________）4、用课文原句填空11分（1）《闻王昌岭左迁龙标遥有此寄》运用拟人手法，表达了对朋友的关切之情的诗句是：_________________、__________________。（2）《登飞来峰》

3、一诗中与“__________________，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是____________________，______________________。都是寄寓“登高可以望远”之理。（3）《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子_________________，______________。_________________，_____________________。（4）__________________，但余钟馨音。（5）花果山福地，_____________________。5、综合性学习8分7初

4、一年语文近年来，智能手机等触控式智能设备迅速进入人们的生活，并获得每个年龄段人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。据报载，2013年全国约1亿未成年人使用手机上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的综合实践活动。请你阅读下面材料，完成相关任务。材料一：中小学生网络使用情况调查表上网时间、年龄上网目的调查项目每天都上网的学生10岁以前“触网”聊天交友看动漫、电影，下载音乐玩网络游戏学习，写日记、博客所占比例82.9%61%29.1%49.8%40%58.3%另据报道，去年10月，我国某地未成年人劳动教养管理所公开一条数据，该

5、所里未成年劳教人员中，有80%曾沉迷于网络游戏。材料二：漫画《无题》。材料三：冬至，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，其间她一直低头玩着手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”(以上材料引自互联网)(1)用简洁的语言概括材料一表格所包含的三条信息。（3分）①。②。③。(2)仔细观察漫画，写出其寓意。

6、（2分）(3)结合上述三则材料，请你在正确理解材料三画线句含义的基础上，以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。（3分）6、名著题（8分）（1）填空题：悟空、八戒、沙僧使用的兵器分别是（3分）：、、7初一年语文(2)《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》中有这样一句话“两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙”，结合《西游记》具体说说“亲情”和“仇隙”的是指什么。5分二、阅读理解（51分）（一）文言文阅读21分三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。A，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，

7、有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。B，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、请在文段中的AB两处横线上默写课文原句。(2分)ABBBB2、选出下列句子中加点词语解释错误的一项（）（2分）A、两岸连山，略无阙处阙，通“缺”B、沿溯阻绝沿，顺流而上C、其间千二百里间，相距D、清荣峻茂荣，茂盛3、下面句子加点意思相同的一组是（）（2分）A、有时朝发白

8、帝，暮到江陵青青园中葵，朝露待日晞B、或王命急宣或以钱币乞之C、哀转久绝沿溯阻绝4、翻译句子（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2分）（2）虽乘奔御风，不以疾也。（2分）5、下列说法错误的一项是（）（3分）7初一年语文A、文章先写出，后写水，布局自然，民路清晰B、全文抓住景物的特点进行描写。写