2013年小考考场佳作速递(成都高新区)

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1、“2013年小考考场佳作速递”成都市高新区区小学毕业卷【考场真题】笔下生花(30分)1、有时，一句话就像一记警钟，提醒着你；有时，一句话就像阵阵鼓点，激励着你；有时，一句话就像冬日里的阳光，温暖着你；而有时，一句话就像一根刺，刺伤着你……在你的成长过程中，肯定有那么一句话让你难忘，请你以“难忘的一句话”为题写一篇作文。2、六年的小学生活即将结束。回顾六年的收获，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以“如果，我能再做一回小学生”为题，写一篇作文。要求：从以上两题任选一题完成，字数500字以上；条理清楚，内容具体，突出细节描

2、写，感情真实；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号。【优生思路】题目1（1）可以围绕这句话写带给自己的感受。（2）可以写因为这句话自己发生的变化。（3）可以写这句话出现的背景条件。（4）可以写由这句话产生的联想。题目2（1）可以从自己满意或不满意的一件或几件事情来写。（2）可以从自己小学阶段的总体做法、习惯来写。（3）可以写自己理想中的小学生活。【考场速递】速递佳作1如果，我能再做一回小学生天还是一如既往的蓝，美丽的学校仍然充满着琅琅书声，可我的生活却被一大堆的麻烦打乱了——择校考试，升学考试，摇号，分班考试……唉，如果我再做一回小学生该多好啊！（从眼前的问题谈起，

3、能够引起共鸣）过完暑假，我们就要踏入中学的殿堂了。虽然这六年带给我的有快乐，有忧愁，有欢喜，有失望，有收获，也有教训。但是，我还想再做一回小学生，再体会一次小学的酸甜苦辣。（概述小学生活表达主要意愿，也有总起全文的作用。）如果，我再做一回小学生，我要仔细地聆听每一遍铃声，听着那不耐烦的早读铃、从未喜欢过的的上课铃、异常欢喜的下课铃、带着舒缓的午休铃以及充满着不舍的放学铃。（围绕铃声写出多种不同，贴切地展现了小学生的心理。）7如果，我再做一回小学生，我一定改掉我粗心的坏毛病，我一定会谨记老师的教导，不辜负父母的心意。做作业时，我再也不会因为三心二意而写错别字了；考试时，我再也不会因为粗心而

4、计算出错了。以前我总是复习功课和考试审题时不认真，导致成绩不理想，以至于考试中不该错的题总是漏洞百出。如果，我再做一回小学生，我就再也不会调皮，再也不会捣蛋了。再也不会在课桌上偷偷地留下兰羽麒的“芳名”，再也不会把树叶的“亲戚”折走，再也不会用试卷折飞机了。（有趣的使用“芳名”“亲戚”，略带着点讽刺更添生动活泼。）如果，我能再做一回小学生，我要好好地享受每一次社会实践：体验有趣的军营生活、有趣的野炊，充满刺激的欢乐谷，和领略中国文化博大精深的“非遗”参观之行……（串烧式的场景回放，使文句大气连贯。）它们都让我增长了许多知识，得到了不少的锻炼，让我在欢乐中学习。如果，我能再做一回小学生，我

5、一定要每天坚持练习一次跑步,改掉我的惰性。如果，如果可以的话，我还想再做一回小学生。六年的小学时光匆匆而过，转眼间，我们就要互说再见：再见了母校，是您给了我花样的年华；再见了老师，是您给了我丰收的喜悦。六年了，留给我许多的难忘和不舍，虽然我即将踏入中学的殿堂，但是，我还想再做一回小学生，再体会一次小学的酸甜苦辣。【名师点评】本文通过对小学阶段几个场景的粗略描写展现了小作者丰富多彩的学习生活。全文前后呼应，语言简单朴实，但也不乏情趣。从眼前毕业的麻烦事回忆起小学生活总起全文，中间或详或略地回顾过去，最后以表达留念之情点题收尾，谋篇布局合理。小作者自己面对丰富的小学生活，恰当地处理详略问题，

6、以几个细节展现自己真实的内心状态——对学校几种铃声的感觉，调皮地刻字摘取树叶，作业粗心等。速递佳作2如果，我能再做一回小学生充满书香的教室里他们书声琅琅；默默无语的书本里，他们探索知识秘方；宽阔平坦的运动场上他们欢呼雀跃……温柔的语文老师正在深情诵读；严谨的数学老师正在讲述推理故事；优雅的音乐老师正在拨弄美妙旋律……（以排比句做场景描述，展现小学生活的温馨美好）这就是令人回味又难舍的小学生活。如果，能够再做一次小学生，我还想体验一回别有情趣的另类小学生活——（同时笔锋一转展现“别有情趣”的“另类”，引出下文。）早晨，太阳刚“上班”一会儿。走进教室，一个二个懒洋洋地拿起书重复那做了N多次的

7、复习，趁老师转过身写黑板时,和同学窃窃私语。这是我们私密的快乐，已经成为友情的联系。课间，是我们宝贵的自由时刻。游戏、八卦、斗罗大陆、钓鱼岛……（这是孩子们的热门话题。）一个个像说话的机器人似的叽叽咕咕、嘻嘻哈哈。7做早操，一个个没精打采的是不是爬作业山累了？趁老师不注意，说小话、做鬼脸、玩恶搞动作……（真实地再现孩童的调皮。）看看梁翰，满脸的极不情愿，死气沉沉，又弓着背，像一具活僵尸。（运用比喻，典型形象细致生动地刻画。）上课，心