2013五语文下期末复习提纲

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1、一积累运用1.选择正确的读音2.判断下列四字词语书写是否正确3.判断说法是否正确对的画对勾。4.与原文完全一致的句子5.排列句子顺序6.信封书写选择正确的一项7.看拼音写词语8.用上名人名言写句子要求：给样子仿写9.默写古诗10.提示语二、阅读课内5道课外7道共12道课内语段范围：1.标点符号，。？！2、3.解词课内类型：为文中词语换一种说法。课外类型：联系上下文解词4.人物描写（对人物进行了哪方面的描写）范围：动作语言心理外貌5.回答问题选择正确的6.文章中起过渡作用的段落7.概括部分内容要求：分三部分:1什么人干了什么事2为什么这么干3干的结果8.比喻句的理解类型：通过比喻写出了人物什么

2、？9.对文中词句的理解选择正确的一项类型：人物的神态为什么是这样的？（通过人物神态体会人物内心想到了什么）10文中人物说话的语气理解正确的是11表达了作者怎样的情感（考中心）12.仿照上文写自己类似的事例找过渡段，一般包含着概括上一段引起下一段的内容，一般过渡段很短，过渡段通常在文章的中部，上半句承上，表示前一段的段意；下半句启下，表示后一段的段意，一般把启下部分的自然段归为下一段。简单地说就是在两个内容不同的段落中间，起到把不相关两段连在一起，却又不会感觉突兀的段落。这种段落通常不长，使用一些关联词例如不仅，还、虽然但是，等等。过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一

3、层是内容上的。关于结构类考题有几种常见类型：将某个段落（或句子）抽出后问应加在哪两个段落之间，并写出理由；或问某个段落可否删掉，并写出理由；也有问行文顺序（或段落）可否颠倒。如果题目为：请说出句子的表达效果或者这个句子好在哪里、你最喜欢哪句？为什么？优先考虑从修辞的角度来回答。若句子没有修辞再考虑从动词、句式等角度回答。 比喻：这是一个比喻句，将什么比喻成什么，使文章生动形象。 拟人：使文章生动形象，使什么具有人的情感。 反复：强调了  对比：突出了 夸张：突出了事物的什么特征  排比：增强了情感和气势 2文章的标题的作用：1吸引读者注意2 点明中心 3形象含蓄地写出了什么（本意和比喻意）4

4、文章的线索 3文章开头的作用 内容上： ［（1交代故事发生的环境、地点 2渲染……气氛］3点明中心 4设置悬念吸引读者 结构上：（1）引出下文、为下文写……作铺垫 （2）照应题目 4结尾段的作用： 内容上：点明中心、升华主题 结构上：（1）、照应题目（2）、首尾呼应使结构更完整（3）、总结全文 5过渡段的作用是：内容上：（议论句、抒情句） （1）画龙点睛，点明事情的意义］ （2）、抒发作者的感情 结构上：承上启下 （若单独成段、还有强调的作用） 6自然环境描写的作用：渲染气氛、烘托心情、为下文作铺垫7寻找感悟和哲理的方法：开头段结尾段过渡段或者在议论性的文字当中寻找 8说明方法的作用： 列数

5、字：科学、准确地说明事物的……特征，使文章有说服力 举例子举了……的例子，更具体、真切地说明事物的……特征。 作比较突出事物的……特征。 打比方：生动形象地说明事物的……特征。增强了文章的趣味性。