山西省高校体育教师身体健康现状调查

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1、摘要健康是整个社会发展的基础，健康素质的提高需要在人们增强健康自我责任的基础上进行有效的健康投资。近年发现知识分子的健康令人担忧，高校体育教师属于知识分子人群，但是由于工作性质的特殊性，对高校体育教师的身体健康研究不多，健康实际情况不明。为了明确了解山西省高校体育教师身体健康现状，文章对山西省高校体育教师的身体健康做了调查。本文主要采用文献资料法、调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，得出以下结论：1、山西省高校体育教师的健康状况不容乐观。现代各种文明病，例如高血压、高血脂、脂肪肝、肠胃疾病在男性体育教师一定年龄段的发病率不低于知识分子。并且体

2、育教师还有与职业有关的职业病，如腰背痛、肩痛和各种关节肌肉的损伤。山西省高校体育教师普遍存在亚健康症状，症状表现平均每人有1．68种，人数比例高于西部五省区体育教师群体和广东高校教师。年龄、性别、职称之间没有显著性差异。整体来看，，女体育教师的身体健康状况好于男体育教师。2．山西省高校体育教师总体“自感健康评价”出现偏差，主要集中在评价偏高方面，年龄，性别之间有区别。女性自感健康要好于男性，吸烟、经常饮酒体育教师自感健康评价低于其他教师，体育教师个体认为体育教师队伍整体身体健康现状不好；3、山西省高校体育教师体检情况各高校各职称不同，每年进行定期体

3、检的教师为45．5％，没有一所高校针对体育教师进行过专门的身体体检或体能的测试i体育教师个人自费进行体检的只有7．O％。高校男教师普遍吸烟、饮酒，这可能与体育教师的性格有关。吸烟饮酒人数百分比超过了山西省科技人才22．6％和28．8％。体育男教师身体质量指数(BMI)平均为24，属于轻度肥胖。高校体育教师由于工作的关系，课堂上身体平均活动时间都达到了体育人口一般要求的锻炼时间、强度、频率，但是体育教师主观认为体育教学不能代替体育锻炼。体育教师的体育锻炼知识多与一般人群，但是作为一名健康的传导者，健康知识又显得匮乏。为了解决这些问题，本文提出了如下建

4、议与对策：1、主管高校体育教师的行政部门要加强对体育教师健康的关注度，出台一些相关体育教师身心健康的政策。2、高校要定期组织好体育教师的身体体检工作，同时体育教师要树立自己的健康自己守卫的健身观念；3、对高校体育教师要进行定期的体质达标测试，还有高校体育教师要实行竞争上岗制度；4、体育教师要养成文明、健康、科学的生活方式；5、体育教师要调整好教学态度，消除职业倦怠现象；6、体育教师要处理好课堂和课后的体育锻炼关系；7、体育教师要运用体医结合共同构建个体健康屏障。关键词：体育教师；健康；自感健康；影响因素；ABSTRACTHealthisthefou

5、ndationofthewholesocialdevelopment．Thehealthqualityenhaucementrequirespeopletocarryoneffectivehealthinvestmentaswellasstrengthenourself-．．．．responsibittohealthimprouement．Inmodemsociety,thehealthstatusofsportsteacher，apartofintellectual，isbecomingtroubling．owingtotheparticular

6、ityoftheirwork，sportteachershealthcatchesveryliRleattention．Theauthorfocusesonthehealthcurrentsituationofuniversity’Ssportteachersinshanxiprovince．Thefollowingconclusionscouldbedrawnbythemathodsofdoucuments，investigation，expertsinterviewandmathematicalAllkindsofdisease，Suchash

7、ypertension、highblowdfats，fattyliverandstomachdisease，haveahighermorbidityamongmaleteachersofacertainagethanthoseofotherintellectuals．What’Smore，sportsteachersalsosuffermanyoccupationeddisease，forexample，waistpain，backache，shoulderpainandthedamageofjointmuscles．Gemerally,there

8、aresubhealthsymptionsinuniversity’Ssportsteacherswithoutpromi