2011思政课暑期社会实践手册

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1、2011年思政课暑期社会实践手册系（部）：专业：班级：_________________________姓名：_________________________学号：_________________________指导教师：起止时间：年月日至年月日思想政治理论课教研部-12-2011年思政课暑期社会实践手册使用须知1.本手册每位学生1本，作为评定学生暑期社会实践成绩的重要依据。2.本手册使用后交学校存档，学生在使用中应妥善保管，认真填写，字迹要端正，注意保持手册的整洁。3.学生在社会实践结束回校后应将本手册交指导教师。4.指导教师根据学生的调研报告评定成绩，在本手册的教师评语表上作出鉴

2、定结论，统一收齐后汇总到思政教研部。-12-目录一、指导书··············································································41、思想政治课社会实践的目的····················································42、思想政治课社会实践的形式····················································43、假期社会调查参考选题···········································

3、··············44、调研报告的基本要求和成绩评定··············································65、调研报告格式要求·································································7二、-12-调研报告···········································································8一、思想政治理论课社会实践鉴定表·········································

4、··11一、指导书（一）思想政治课社会实践的目的通过社会实践活动，培养学生树立正确的世界观、人生观，使学生充分理解党的奋斗历程和路线方针政策，使学生在实践基础上进一步加深对马克思主义基本理论的理解，使学生并能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触和参与社会的实践中，锻炼和提高分析问题、解决实际问题的能力，增强和培养良好的道德品质，完善学生的人格。同时提高学生进行调查访问、数据分析、人际交往表达、调查报告写作等方面的实际能力，提高学生和思想政治水平和综合素质。-12-（二）思想政治课社会实践的形式学生以分散实践和自由组合实践为主，可采用参加大学生“三下乡”活动、到单位顶岗劳动、参加社会

5、服务、到私人企业打工、参观访问、回到家乡或自发组织开展社会调查、勤工助学、社区服务等多种形式参加社会实践。社会实践单位由学生自己联系，如需开介绍信的，可到所属系部办理。指导教师为本学期《思想道德修养与法律基础》或《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的任课教师，负责社会实践活动的校内指导，一般情况下不参加校外学生社会实践活动。由学生深入社会各行各业，自己寻找调研单位，或到父母、亲戚、朋友或邻居的企业调查，也可以到市场或社区调查，结合课程内容对社会的热点问题、对自己感兴趣的问题进行调查分析，充分发挥学生的主动性和自主性：学生可以自拟题目，也可以参照“社会调查参考选题”（见后）。（三）

6、社会调查参考选题1、关于我院××专业就业前景的分析与思考。2、我院大学生家庭经济负担状况调研。3、××国有企业现状的调查与思考。4、××地区农民收入分配状况分析。5、改革开放后，特别是近年来本人所在地区人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状。6、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。7、××地区近年来经济、社会发展有哪些经验教训。8、当地如何发挥自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展。9、科学发展观与我的家乡建设。10-12-、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。11、当地农村社会保障现状调研

7、。12、当地城市最低生活保障调研。13、当地农村留守儿童问题调研。14、当前经济、社会和环境协调发展问题调查。15、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、电影院、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩序的现状，了解维护公共秩序的重要性，写出实践报告并提出社会公德建设方面的建议。16、通过个人或小组调研活动分析全面推进海峡西岸经济区建设重大意义。17、调查分析某一乡镇（街道）干部对“海西”建设的认