(北师大版)一年级英语下册教案unit 9(1)

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1、Unit9Foodanddrink学习目标：1．掌握一些表示食物的英语单词：hamburger,noodle,coffee,potato…2．学会以下的表达方式：acupoftea,twoglassesofwater…3．掌握以下重点交际用语：Whatisyourfavouritefood?Whatwouldyoulike?I’dlikesome…Wouldyoulikesome…?Yes,please.No,thanks.教学准备：采用多媒体电脑教学：实物展示台、电脑、录音机等。教学方法讲授法、直观教学法、情景教学法、讨论法、观察法、

2、交际法等。教学过程Step1Openingremarks Today,wearenotgoingtohaveanEnglishclass.Wewanttohavemuchdeliciousfoodwithyourfriends.Let’sgointotheworldofdeliciousfood.Step2Presentation1.Showmanypictures.Inthepictures,therearemuchnicefood.Letthestudentswatchthefoodcarefully.Thenformthegrou

3、pstocollectthewordsonfoodwhichtheyknowasmanyastheycan.fruitcakehamburgermeat（近二十张彩色图片自动切换。每张图片上都是一道精美的菜肴，包括世界各个民族的菜肴，有水果、饮料，有西餐，中餐等等。让学生边欣赏，边回忆自己所知道的所有有关食物的英语词汇，并借助身边的工具和小组其他成员的共同努力，想得越多越好。图片播放完毕的同时，要求学生停止讨论，进行汇总。）2.Askthestudentstoshowtheirfoodlists.Atthesametime,showma

4、nycartoonpicturesonfoodthatthestudentshavelearned.(用一整页呈现出所有食物的卡通动画图片，都是他们刚才所列举出的能用英表达的食物的单词，复习一下这些学过的表示食物的词汇。) Step3Listen,readandlearn(1)Askaquestion：ButoneofyourfriendsinyourgroupisfromEngland.OneisfromtheUSA.TheotheroneisfromChina.Whatdotheywanttoeat?Howcanyoudoit?（课

5、前学生就分好组，前后四人为一小组,进行小组合作交流,要求学生把讨论的结果，也就是把想吃的东西列成菜单。）Askthemtolistafoodmenu.SomefoodmustbeChinesefood.Somemustbewestern-stylefood.Sothestudentsdecidetogotoa KFCortheMcDonald’sandgotoaChineserestauranttohaveChinesefood. （结果肯定是有的想吃中餐，有的想吃西餐。然后让他们想想去了餐厅或买食物又该如何说呢？可以先让学生随

6、便说说，对不对暂不加评论。）Butthestudentsdon’tknowhowtoexpressthemselveswhentheydoit.Maybesomeofthemknow.Theteachercanaskthemtosaysomethingaboutitfirst. (学生在看了这么多美食之后，肯定想吃，却又不只如何表达。那就只能先听听别人是怎么说的。)（2）Playthetapeandaskthestudentstolistencarefullyandfillinthekeywordsinthedialogue:Woman

7、:CanIhelpyou?A:Yes.Er,what_____you_____?B:Idon’tknow. A:Well,wouldyoulike________________?Whataboutsome_________?B:Oh,yes.I’dlikea______ofapplejuice.Whataboutyou?A:I’dlikea_____oforangejuice.Whatabout____________?B:Somecakes,please.A:We’dlikeabottleofapplejuice,aglassofo

8、range,andfourcakes,please.Woman:OK…Hereyouare.Step4Practice(1)Thestudentslistentothetapeagainandfindthe