小学数学高效课堂教案设计

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1、小学数学高效课堂教案设计古县小学刘秀英学习内容《圆的认识》（六年级数学上册第57、58页内容）学习目标1、知道圆各部分的名称；2、掌握圆的特征，理解半径与直径的关系；3、学会用圆规画圆。学习重点学习难点学会用圆规画圆，掌握圆的特征。能熟练地画出规定大小的圆；学习准备圆形纸片、圆规、米尺、铅笔、彩笔。新知导引1、做游戏，猜图形。教师把剪好的长方形、正方形、三角形、圆形纸片半藏在信封里，让学生猜是什么图形，并说明理由。2、比较：课件出示以上平面图形，得出圆是由曲线围成的平面图形。3、出示课题《圆的认识》自主学习(10分

2、）自学提示学习课本58页第一部分内容（3-5分钟）1、什么叫圆心？用哪个字母表示？2、什么叫半径？什么叫直径？3、在课前准备的纸片上标上圆心，画上一条半径和一条直径，并标上字母。学生自学学生自学，教师巡视，帮助个别学困生。其他学生通过“兵教兵”的方式，完成学习任务。自学检测1、填空：圆中心的一点叫（），用字母（）表示。连接（）和（）任意一点的（）叫半径，用字母（）表示。2、用红彩笔描出圆中的半径，用蓝彩笔描出圆中的直径。o合作探究(20分）活动一：1、在图片里画几条半径，并量出它们的长度；再画几条直径，也量出它们的

3、长度。2、讨论探究：（1）同圆里有几条半径？几条直径？长度怎样？（2）同圆里，半径和直径有什么关系？3、小组合作，完成学习卡（由记录员填写）方法内容动手操作讨论探究第一条半径长（）cm第二条半径长（）cm第三条半径长（）cm……同圆里，有（）条半径，长度都（）。第一条直径长（）cm第二条直径长（）cm第三条直径长（）cm……同圆里，有（）条直径，长度都（）。同圆或等圆里，半径是直径的（），直径是半径的（）。4、展示学习成果，小组互相评价，教师评价。活动二：1、学生用圆规在纸上自由画圆。2、教师进行画圆的规范方法示范

4、。（注意圆规脚尖的高低和柄的捏法）3、学生用圆规画一个半径2cm的圆，分别用字母o、r、d标出它的圆心、半径、直径。（先完成的学生教还没完成的学生，教师也巡视指导）4、小组讨论：（1）画圆时，圆规两脚叉开的距离等于谁的长度。（2）什么决定圆的位置？什么决定圆的大小？5、结论：用圆规画圆的方法：—定点、二定长、三旋转。达标训练（一）基础题（必做）1、判断。在同一个圆内只可以画100条半径。（）直径是半径的2倍。（）两端都在圆上的线段中，直径最长。（）任意两条半径都可以组成一条直径。（）2、填表。半径（）3cm3.5d

5、m直径（d）14m8.6cm3、用圆规画一个直径5cm的圆，并用字母标出它的圆心和直径的长度。（二）拓展题（选做）用圆规和尺子画一个自己喜欢的组合图形。课堂总结这节课你有什么收获？课堂质疑你还有什么问题吗？请提出来。感受圆形美课件出示与圆有关的图片，让学生欣赏。板书设计圆的认识d=2rr=d同圆或等圆里画圆方法：一定点、二定长、三旋转。课后反思《圆的认识》导学案（学生用）班级姓名学习内容：《圆的认识》（六年级上册第57、58页内容。）学习目标：1、知道圆各部分的名称。2、掌握圆的特征，理解半径与直径的关系。3、学会

6、用圆规画圆。学习重点：学会用圆规画圆，掌握圆的特征。学习难点：能熟练地画出规定大小的圆。学习准备：圆形纸片、圆规、米尺、铅笔、彩笔。课前搜集信息：生活中哪里见到圆？动手操作：剪好一个圆片。课中自主学习：1、填空：圆中心的一点叫做（），用字母（）表示。连接（）和（）任意一点的（）叫做半径。通过（）并且（）的（）叫做直径。2、用红彩笔描出圆中的半径，用蓝彩笔描出圆中的直径。合作探究：探究一：完成学习卡方法内容动手操作讨论探究第一条半径长（）cm第二条半径长（）cm第三条半径长（）cm……同圆里，有（）条半径，长度都（）

7、第一条直径长（）cm第二条直径长（）cm第三条直径长（）cm……同圆里，有（）条直径，长度都（）同圆或等圆里，半径是直径的（），直径是半径的（）探究二：用圆规画圆时，圆规两脚叉开的距离等于（）的长度。（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。达标训练：（一）基础题（必做）1、判断。在同一个圆内只可以画100条半径。（）直径是半径的2倍。（）两端都在圆上的线段中，直径最长。（）任意两条半径都可以组成一条直径。（）2、填表。半径（）3cm3.5dm直径（d）14m8.6cm3、用圆规画一个直径5cm的圆，并用字母标出它的圆心

8、和直径的长度。（二）拓展题（选做）用圆规和尺子画一自己喜欢的组合图形。综合评价：自我评价、小组评价、教师评价。课后课外作业：课本练习十三知识延伸：用圆规和尺子画一个自己喜欢的图形。