夜莺的歌声优秀教案

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1、夜莺的歌声学习目标：1．我会认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2．我能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3．我要理解课文中含义深刻句子的意思。4．我能有感情地朗读课文。学习重点：我会认识8个生字，会写14个生字，能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。学习难点:我能理解课文中含义深刻句子的意思。学法指导：自主学习→合作交流学习流程：课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测知识链接：本课讲述的苏联卫国战争女英雄卓娅的故事

2、。卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义，应该爱什么恨什么。她16岁的那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从10年制学校毕业了。就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯突然侵入苏联。卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。她被派到敌人后方进行游击活动。1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。最终，年轻卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认

3、卓娅为“苏联英雄”。 第一学时学习目标：家长评价：认真（）还需努力（）1．认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2．我能整体感知课文内容。一、我要认真预习。1．通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：chénjìpánwènkǒushàomáifúníngshén()()()()()shāohuǐmùxièmógūshēnyínwǎnzhuǎn()()()()()2．我能记清字形，借助工具书理解“灌木、轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词语。3．根据文中空行我知道课文可以分为四部分，并能说出每一部分

4、讲是什么。二、预习反馈1．瞧，本课的生字我都会读、都会写了。沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转2．小组讨论，我要将自己的问题写在下面三、合作学习探究新知1．我能找到包含下面词语的句子，先自己读一次，理解词语的大意。小组评价：颗星   轻蔑——轻视，看不起人。　沉寂——静得连一点声音也没有。　宛转——形容声音优美、动听。耷拉——向下垂。我要选择一个词语说一句话。—————————————————————————2．我能在括号里填上合适的词语。（   ）的小路   （   ）的眼睛   （   ）地回答（ ）的树林   （   ）的上衣  

5、 （  ）地微笑（   ）的花园   （   ）的歌声   （  ）地站着四、交流展示我要认真朗读第一段（1-19段），并思考下面：1．我知道课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”：2．我知道德国军官和士兵是怎样发现小孩的：五、过关检测自我瓶价：满意（）一般（）1.我能行。削（）拧（）挺（）防（）哨（）钉（）诞（）仿（）2．我能正确选择字词的意思。（只写序号）（1）光：①光线②光彩，荣誉③景物④光滑⑤完了，一点不剩⑥露着⑦单，只光着头（）为国增光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）（2）挺：①笔直②伸直或凸出③很④量词一挺机枪（）昂首挺胸（）挺

6、美的（）笔挺（）（3）新鲜：①（花朵）没有枯萎②（空气）经常流通，不含杂质气体③（事物）出现不久，还不普遍乡村的空间多新鲜！（）这事儿真新鲜！（）我喜欢新鲜的花朵。（）六、作业：我是小小书法家，能把生字写得很漂亮。板书设计：13.夜莺的歌声诱敌——传信——摆脱第二学时学习目标：家长评价：认真（）还需努力（）1．我能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2．我能理解课文中含义深刻句子的意思。3．我能有感情地朗读课文。一、我要认真预习。（1）我能用横线在课文第一部分画出描写小男孩语言的句子，并且我要多多几遍，试着体会它的意思。（2）我能用波浪

7、线画出描写小孩行为动作的句子，我要读一读，试着体会小孩的品格。（3）我能用双横线画出小夜莺向游击队员传递信息的语句，我要读一读。二、预习反馈1．瞧，本课的生字我都会听写了。2．我能用简洁的语言概括全文，并说一说自己对“小夜莺”的印象。小组评价：颗星三、合作学习探究新知我要积极参加小组讨论以下问题：1．我知道从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？2．我要和同桌分角色读军官和孩子的对话，并思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？3．我要读句子“他有时候学……”，（第55页）并思考此时，他学夜莺唱是为了什么？四、交流展示游击队员对“小夜莺”怎么样？我能找到相关语