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1、八年级文言文复习资料《与朱元思书》1音节:缥碧 急湍 鸢飞戾天 经纶 横柯 泠泠作响轩藐 窥谷忘返 直视无碍 上蔽2: 与朱元思书选自艺文类聚,作者南朝梁文学 家吴均.这篇文章的体裁是山水小品.3:通假字:窥谷忘反 :反通返 返回 4古今异义:戾(古:至,到达今:罪过,乖张)经纶(古:筹划,治理今:比喻政治才能)5解释 一百许(大约)里 负(任凭)势竞上(向上) 泉水激(冲激)石 泠泠(形容水声清越)作响 千转(通啭 鸟叫声)不穷(穷尽) 轩(高大)藐(远) 争高直指(指向) 嘤嘤(和谐的声音)成韵 戾(至)天 直视(看)无碍 从(顺,随)流飘荡 猛浪若奔(飞奔的马
2、) 鸢(比喻极力追求名利的人)飞 天下独绝(绝妙) 猿则百叫无绝(停止) 横柯(树木的枝干)上(在上面)蔽(遮蔽) 风烟俱(全,都)净 水皆缥碧(青白色) 疏条交(交相)映6翻译:急湍甚箭,猛浪若奔. 横柯上蔽,在昼犹昏疏条交映,有时见日. 鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反. 争高直指,千百成峰. 水皆缥碧,千丈见底.,游鱼细石,直视无碍. 从流飘荡,任意东西 负势竞上,互相轩藐. 7回答问题(1)总领全文的句子奇山异水,天下独绝(2)作者描写水时,抓住了水的清,急或(清澈,湍急)的特点.描绘奇山时,紧扣山高,树多,景美的特征.(3)文中从侧面表现水
3、的清澈的句子是游鱼细石,直视无碍. (4)表现全文中心的句子是鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反.(5)第二段是怎从不同角度来描绘富春江的水?(从静水清澈和急流汹涌等不同的角度来写的)(6)夹岸高山,皆生寒树,句中的寒树是什么意思?(密而绿的树,让人看了产生寒意.)为什么用寒树来称树?(寒字突出了山树的浓密,树叶绿得发暗,产生寒意.这样写突出了观景者的心理感受,更易产生情景交融的效果)(7)第三段抓住了富春江两岸的那些景物来写,是如何展开描写的?(抓住山,树,泉,鸟,蝉,猿等景物来写,描写动静结合,化静为动,有声有色,突出富春江的山之奇.)(8)文章第一段是总写
4、,写登舟纵目的感受.(9)本文抒写了作者向往自然,厌恶尘世的心情.(10)文章在写山水之奇异时,哪写语句是着重从视觉感受落笔的?(水皆缥碧,千丈见底.,游鱼细石,直视无碍)(11)文章在写山水之奇时,写听觉感受的语句又是哪写呢?(泉水激石~~猿则百叫无绝.)(12)文章怎样写山之奇异的?(夹岸高山~~千百成峰)(13)作者是怎样在文中抒写自己身临其境的内心感受?(鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反.)(14)有人赞美从富阳至桐庐的富春江"揽天下奇景于一身",你觉得富春江奇在何处?(水清,山高,充满了生命力)(15)作者用负势竞上,互相轩藐,争高直指,千百成峰写山
5、,参照你乘船或坐车的体验,说说这样写的好处?(以动写静,使静止的景物富有动感生动形象的描绘出两岸山势的陡峭和壮美)<<五柳先生传>>1音节:因以为号 性嗜酒 造饮辄尽 吝情去留 短褐 箪瓢屡空闲静少言 衔觞赋诗 黔娄 若人之俦 不汲汲于富贵 宴如也2<<五柳先生传>>是东晋朝陶渊明,名潜,字元亮,著名诗人.3解释:先生不知何许人也(处所)不祥其姓字(知道)因以为号焉(因而,于是)或置酒而招之(有时)(摆)造饮辄尽(到,往)(就)期在必醉(期望,希望)环堵萧然(空寂)宴如也(安然自若的样子)戚戚(忧愁的样子)汲汲(心情急切的样子)若人之俦(辈,同类)以乐(使~~快乐)其
6、志(心志,志趣)宴如也(像~~的样子)闲静少言(与多相对)既醉而退(然后)箪瓢屡空(经常,多次)4回答问题:出自本文的成语不求甚解,它在课文中的意思是读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究.现在往往指只求懂得大概,不求深刻了解.5写出文中描写五柳先生家贫的句子:环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,宴如也。6五柳先生的称呼从何而来?(宅边有五柳树)7五柳先生的吃,住,穿是怎样的?(环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空)8五柳先生的生活态度如何?(环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,宴如也,常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。)9五柳先生的三大志
7、趣?(好读书,性嗜酒,著文章)10《五柳先生传》中“传”读作zhuàn,意为传记。11文章引用黔娄之妻的话的作用 ?(一方面与前面的不慕荣利呼应,一方面再次点出五柳先生的性格特点)12从五柳先生的三大志趣中我们可以看出五柳先生怎样的性格特点?(可以看出他淡泊名利,安贫乐道,不与世俗同流展合污的性格特点)13“环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,宴如也”这对写五柳先生有什么作用?(写出五柳先生生活之贫苦,然而他却安于这样的生活。这是以环境描写展示人物性格)14你是如何理解文中“好读书,不求甚解”这句话的?(五柳先生喜欢读书,广泛涉猎,但不在一字一句